Подари открытку другу!

Инженер (фр. ingénieur, от лат. ingenium — способность, изобретательность) — специалист с техническим образованием, создатель информации об архитектуре материального средства, его функциональных свойствах, системах контроля и программирования, технологии изготовления этого средства (продукта), методах наладки и испытаний самого средства и его материального воплощения, и осуществляющий руководство и контроль за изготовлением продукта.

Основной инженерной задачей считается разработка новых и оптимизация существующих решений. Например, оптимизация проектного решения (в т. ч. вариантное проектирование), оптимизация технологии и т. п. Разработка принципиально новых решений (в т. ч. изобретений) составляет малую часть инженерного труда, но наиболее значимую.
Первоначально инженерами называли лиц, которые управляли военными машинами. Понятие «гражданский инженер» появилось в XVI веке в Голландии применительно к строителям мостов и дорог, затем в Англии и других странах.
В русской армии XVI века инженеры назывались «розмыслами». Понятие и звание инженер давно применялись в России, где инженерное образование началось с основания в 1701г. в Москве школы математических и навигационных наук, а затем в 1712 г. первой инженерной школы. Первым инженерным учебным заведением России, начавшим давать систематическое образование, становится основанная в 1701 году Петром I Школа математических и навигационных наук.
С целью взаимной информационной поддержки, для организации и развития научной деятельности для пользы общества, а также для личного профессионального роста, инженеры объединяются в союзы и объединения. Например, Институт инженеров электротехники и электроники или Казахское инженерное сообщество.
Порой, инженеры принимают активное участие в политической жизни, так советские инженеры, в большинстве своем, поддерживали демократические тенденции 90-х годов.

Школа математических и навигацких наук — первое российское морское училище, историческая предтеча и предшественник всей современной системы инженерно-технического образования России, основано в Москве 25(14 по юлианскому кал.) января 1701 года по указу Петра Первого для подготовки моряков российского флота. Школа существовала до 1753 года.

Описание профессии

ИНЖЕНЕРЫ выделяються аналитическим мышлением, хорошими теоретическими и специальными прикладными знаниями, ориентированными на скорейшее практическое применение. Основой для успешной работы является хорошее общее техническое образование широкого профиля. ИНЖЕНЕРЫ представляют собой профессиональную группу с самым большым количеством открытий и изобретений. Другим словом, ИНЖЕНЕР - это "изобретатель" с "высшим техническим образованием" как базовым элементом и инструментом изобретателя, гарантирующим определённый "технический уровень" изобретений что и подтверждается государственным дипломом соответствующего образца.

Основной задачей ИНЖЕНЕРА является разработка "систем". При этом речь идет о комплексном процессе, при котором играют большую роль как аналитические способности, так и гибкость мышления. Разработка - творческая деятельность, при которой ИНЖЕНЕР применяет свои знания и опыт для придания системе определенной функции, формы или способности материала.

Сегодня ИНЖЕНЕРЫ действуют практически во-всех областях экономики. На предприятиях ИНЖЕНЕРЫ занимаются разработкой, планированием, изготовлением, измерениями (химические и физические исследования), технической оценкой, программированием, логистикой, исследованием рынков сбыта, управлением процессов производства продукции, конструированием, подготовкой технической документации, контролем качества. Кроме того, ИНЖЕНЕРЫ работают как независимые предприниматели, как служащие в ИНЖЕНЕРНЫХ бюро или в органах власти. Однако всех их объединяет "ИНЖЕНЕРНАЯ наука" использовать природные материалы и силы в определённых производственных целях.

История зарождения и развития.

Понятие ИНЖЕНЕР (сокр.: Ing., итал., франц. от латинского ingenium (военные машины) и ingeniarius (оружейный мастер, позднее мастер фортификации) зародилось в Италии в средние века и титул „ingegnier“ носил Леонардо да Винчи. Современная форма этого титула появилась во Франции при Себастьяне ле Пестре де Ваубан, мастере фортификации Людвига XIV.

Понятие «гражданский инженер» появилось в XVI веке в Голландии применительно к строителям мостов и дорог, затем в Англии и других странах. Первый инженерный корпус "для дорожного строительства и строительства мостов" был основан в 1720 г. во Франции. С целью научного образования инженеров, последовало открытие "гражданской инженерной" школы в 1747 г. в Париже, за которой последовали "политехническая" школа и школа "для дорожного строительства и строительства мостов" в 1795 г. С этого времени и в других странах возникали инженерные школы и технические институты, некоторые из которых в течение 19 и 20 столетий преобразовывались в университеты.

В русской армии XVI века инженеры назывались «розмыслами». История Русского инженерного корпуса в допетровское время скрыто глубокой тайной, хотя и во-времена Ивана Грозного Русская артиллерия и фортификация были на высоком уровне, а слава Русского оружия не меркнет в веках! Понятие "инженер" пришло в Россию в виде термина "ingeniur". Первым его употребил российский философ-просветитель, один из советников "ученой дружины" Петра I Василий Никитич Татищев. Просвещая "российский люд" по этому вопросу он "разъяснял: "ингениуры — это такие люди,"... которые... острый смысл имеют... особливо к механике и всяким хитрым вымыслам...".

Инженерное дело в наши дни.

В наши дни слово "инженер" расшифровывается так. "Инженер (фр. ingenieur, от лат. корня ingeniare, что значит "творить", "создавать", "внедрять") — специалист с высшим техническим образованием, применяющий научные знания для решения технических задач, управления процессом создания технических систем, проектирования, организации производства, внедрения в него научно-технических нововведений". "Инженер ... специалист с высшим техническим образованием".

Инженер, работающий в области естественных наук, обычно изучает прикладные возможности естественно­научных открытий для внедрения их в производственную практику посредством изобретений, проектирования, конструирования. Говоря иначе, инженер как изобретатель, проектировщик, конструктор выступает в роли своеобразного протежировщика научных открытий. Только посредством инженерного протекционизма эти открытия попадают в руки техников, технариев для того, чтобы они посредством своего профессионального "технэ" модифицировали их в искусственные спутники Земли, радиотелескопы, электрокардиографы, атомные электростанции, электронные вычислительные машины, ракеты, самолеты и прочие орудия физического и умственного труда.

В связи с широким спектром возлагаемых на ИНЖЕНЕРА задач, система подготовки ИНЖЕНЕРОВ включает в себя область естественных наук, организация и управление производством, экономика, область прикладных наук. В зависимости от специализации ИНЖЕНЕРА, изучаются дополнительные специальные науки. У инженеров всего мира, существует универсальный язык общения - ЧЕРЧЁЖ, являющийся главным документом любой технической документации.

Инженерные специальности.

Инженер-механик (Mechanical engineer). Базовая инженерная квалификация.
Инженер-электрик
Инженер-энергетик
Инженер-строитель (civil engineer)
Инженер-проектировщик
Инженер-конструктор (Designer).
Инженер-технолог (Мanufacturing engineer).
Инженер-испытатель
Инженер-гидротехник
Инженер-электротехник (electrical engineer).
Инженер-системотехник
Инженер-теплотехник
Инженер-мехатроник
Инженер-эколог

Области применения.

Механизация Сельского Хозяйства.
Электрофикация Сельского Хозяйства.
Мелиорация.
Мостостроение.
Метростроение.
Моторостроение.
Авиастроение.
Автостроение.
Тракторостроение.
Тепловозостроение.
Кораблестроение.
Танкостроение.
Приборостроение.
Дорожностроение.

1. от Даши (d.Asha)

2. Поздравительная с Днем рождения от Амики:.Замечательные анютины глазки!



И внутри красивое оформление: те же анютины глазки и замечательное поздравление!



А еще одна открытка по посткроссингу – поздравление с днем работников почтовой службы. Мне очень понравилась! Она передает весь мир посткроссинга.



И еще один красивый конвертик с розами и марочками Московского кремля и снежным барсом.

3. Открыточка от Индиры. На ней картина Влада Кравчука « Москва. Новодевичий монастырь. 2012»



На открытке были две чудесные марочки:



Не могу рассказать о первой марке, т.к. нет на ней никакой информации, а на второй картина С.А. Гавриляченко «Казачьи проводы. Стременная. 1999» Вы знаете, если бы не прочитала, что это наш современник, то думала бы, что это художник 19-го века.

4. Посылочка от Леночки – Ежевички.

Открытка с поздравлением с Днем друзей:


А так она выглядит внутри:



А это железнодорожный вокзал станции Арзамас II.



Вид г. Арзамаса с эжной стороны.Вторая половина XIX века.

[фото не отображается]

[фото не отображается]

[фото не отображается]

[фото не отображается]

[фото не отображается]

[фото не отображается]

[фото не отображается]

[фото не отображается]

[фото не отображается]

[фото не отображается]

[фото не отображается]

Ованес Абгарович родился в 1879 году. В 1897 году окончил обучение в реальном училище и уехал за границу, учился в Берлинском университете, затем учился и работал в Швейцарии и Франции, затем снова в Берлине.
В 1908 году им был запатентован двуцветный аппарат для передачи сигналов («Приспособление для превращения местных колебаний светового пучка, отраженного от зеркала осциллографа, в колебания яркости трубки Гейслера», заявка на патент подана в 1907 году). Позже он получил подобные патенты в Великобритании, Франции и России (1910, «Приемник для изображений, электрически передаваемых с расстояний»). Данный аппарат представлял из себя две газовые трубки (белую и красную), передававших сигналы соответствующего цвета. Аппарат не мог передавать движущиеся кадры. К сожалению большая часть документации и сам аппарат погибли во время бомбардировок Мюнхена в годы Второй мировой войны.
В 1913 году Адамян вернулся в Россию. Им был получен ряд патентов:
В 1918 году им была собрана первая в России установка, способная демонстрировать черно-белое изображение (статичные фигуры), что было большим шагом в развитии телевидения.
В 1925 году получил патент на трёхцветную электромеханическую систему телевидения, то есть для устройства по передаче цветных изображений на расстояние при помощи диска с тремя сериями отверстий. При вращении диска три цвета сливались в единое изображение. Опытные передачи были продемонстрированы в том же году в Ереване. Аналогичная система за рубежом была продемонстрирована только в 1928 году в Великобритании Джоном Байрдом.
Ованес Абгарович изобрёл телефакс решив применить к фотографии гениальное изобретение А. С. Попова — радио.
В октябре 1921 года состоялось его выступление на VIII Всероссийском электротехническом съезде с докладом о передаче фотографических изображений на расстояние. За свои изобретения в этой области он был удостоен награды ВСНХ (Высшего Совета Народного Хозяйства СССР).
30 июня 1930 года Адамян осуществил прием первой фоторадиограммы по своей схеме между Москвой и Ленинградом.

Федор Абрамович Блинов — русский изобретатель-самоучка конца XIX века, сделавший прорыв в области тяжелой рабочей техники. Он является изобретателем первого гусеничного трактора, сделав тем самым русское машиностроение наиболее развитым и прогрессивным для своего времени.
Родился Федор Абрамович в 1827 году в селе Никольское Вольского уезда Саратовской губернии в семье крепостных крестьян. Федор был первым членом семьи, получившим «вольную», что позволило ему войти в число вольнонаемных рабочих и оказать домочадцам существенную денежную поддержку. Однако работа, выбранная Федором, оказалась не самой «чистой» и легкой: сначала он пошел в бурлаки, а затем кочегаром и помощником машиниста на пароходе. Обе этих специальности сыграли огромную роль в становлении изобретательского таланта Блинова.
Труд бурлака, помимо своей монотонности, являлся еще и крайне тяжелым, изматывающим. Многое зависело и от природных условий: ширины береговой линии, скорости течения, наличия попутного или встречного ветра. Кроме того, немаловажным условием была и степень проходимости берега: по болотному или сухому песчаному берегу передвигаться даже без груза было намного тяжелее, нежели по утоптанному глиняному или земляному участку пути.
И Федор Блинов начал разработку универсального и полезного для бурлацкого дела устройства. В 1879 году Блинов получил «привилегию» (патент) на сконструированный им «вагон особого устройства с бесконечными рельсами для перевозки грузов по шоссейным и проселочным дорогам» — механизм, являющийся первым действующим аналогом современного гусеничного трактора.

Бурлак — наемный рабочий XVI—XIX веков, в обязанности которого вменялось «волочение» за бечеву идущего против течения речного судна. Подобный труд являлся сезонным, он связан с разливами и появлением «большой воды» осенью и весной. Для выполнения подобной работы бурлаки объединялись в артели, поскольку самостоятельно один человек справиться с волочением по воде тяжело груженного транспортного средства не мог.

В за 2 года до получения патента, в 1877 году, Федор Блинов, вернувшись после очередного рейда на пароходе в село Никольское, сконструировал «вагон» на гусеничном ходу, напоминавший железнодорожный вагон с деревянным кузовом. «Бесконечные рельсы» представляли собой замкнутые в кольцо железные ленты, собранные из отдельных, гибко соединенных друг с другом металлических полос.
Вагон имел 4 опорных колеса и 4 ведущих звездочки — наиболее важных узла машины. В движение агрегат приводился конной тягой и на момент создания представлял собой гусеничный прицеп.
Изобретение быстро стало известным и популярным среди широких масс. Так, газета «Саратовский листок» сообщала в январе 1881 года: «Вольск, 23 января... Позвольте поделиться с вами нашими .новостями и интересами последних дней. Новость наша самого приятного содержания. Это изобретение г. Блинова, обещающее иметь, несомненно, в недалеком будущем громадное экономическое значение. Блинов, изобретатель бесконечных рельсов, делал на днях пробу своей платформы. Платформа с самодвижущимися рельсами, груженная 550 пудами (2000 кирпичей и более 30 взрослых человек народа), запряженная парой обыкновенных лошадей, на днях проезжала несколько раз по улицам нашего города, вызвав всеобщее одобрение. Честь и заслуженная слава г. Блинову, механику-самоучке из крестьян Вольского уезда».
Уже через 4 года после создания опытного образца и первого его полевого испытания Блинов наладил собственное машиностроительное предприятие, производящее, помимо своего первого изобретения, различные приборы, полезные не только в сельскохозяйственном деле, но и в любой другой промышленной отрасли.
В 1881 году Блинов приступил к разработке «самохода» на гусеничном ходу, который приобрел окончательный вид лишь 7 лет спустя. Устройство было сконструировано по типу вагона с установленной на нем паровой машиной мощностью 12 лошадиных сил. Машина могла развивать скорость в 3 версты или 3,2 км/ч.
Именно «самоход» в итоге и обессмертил имя Блинова в веках: он принял участие в русских промышленных выставках, в 1889 году — на сельскохозяйственной выставке в Саратове, где «самоход» был представлен в работе, и в 1896 году — на Нижегородской ярмарке.
Дело Федора Блинова продолжил его ученик, Яков Мамин, став первым изобретателем, использовавшим в своих разработках тракторные дизель-моторы.
Сын Блинова, Порфирий Федорович, благодаря помощи своего отца смог открыть «Фабрику нефтяных двигателей и пожарных насосов П. Ф. Блинова», здесь продолжалось дело отца, Федора Блинова. Фабрика стала градообразующей для села Никольское: по данным 1900 года количество работников на фабрике достигло 150 человек — рекордное количество рабочих для небольшого учреждения.
Великий изобретатель дожил до 70 лет. Он скончался от паралича 24 июня 1902 года, его похоронили рядом с заводом.

Сергей Сергеевич Брюхоненко родился 12 мая 1890 г. городе Козлове Тамбовской губернии (ныне г. Мичуринск). Окончив с отличием медицинский факультет Московского университета, он занялся хирургической практикой, чему способствовали и обстоятельства: получение диплома совпало с началом Первой мировой войны.

Его дальнейшая деятельность была связана с исследованиями в области физиологии кровообращения. Однажды ему удалось «завести» сердце, не подававшее признаков жизни в течение 100 ч (более 4 суток). В 1925г. С.С. Брюхоненко изобрел аппарат искусственного кровообращения (АИК), названный автожектором. В 1928 г. Брюхоненко и его коллега С.И. Чечулин в порядке научного эксперимента подключили к аппарату искусственного кровообращения собаку. Наличие соответствующих рефлексов у животного свидетельствовало о том, что аппарат исправно выполняет функцию сердца. Это послужило отправной точкой для дальнейших исследований в этом направлении.

В течение многих лет С.С. Брюхоненко возглавлял Институт экспериментальной биологии и медицины. Он скончался в 1960 г. в Москве. В 1965 г. С.С. Брюхоненко была посмертно присуждена Ленинская премия.

Владимир Вернадский родился 12 марта 1863 года в Санкт-Петербурге. В 1868 году из-за неблагоприятного климата семья Вернадских переехала в Харьков — один из ведущих научных и культурных центров тогдашней Российской империи. В 1873 году Владимир стал первоклассником Харьковской классической гимназии. В 1885 году окончил физико-математический факультет Петербургского университета. В 1890 году — приват-доцент кафедры минералогии Московского университета. В 1897 году защитил докторскую диссертацию в Петербургском университете. В 1898—1911 профессор Московского университета.

Деятельность Вернадского оказала огромное влияние на развитие наук о Земле, на становление и рост АН СССР, на мировоззрение многих людей. В 1904 г. был делегатом земского съезда, потребовавшего введения конституции, гражданских свобод и выборов Государственной Думы. В 1905 г. участвовал в создании Конституционно-демократической (кадетской) партии и состоял членом её Центрального комитета до 1918 г., входил от партии в Государственный совет Российской империи (1906, 1907—1911, 1915—1917), а в 1917 г. — во Временное правительство России. С 1912 года академик Императорской Санкт-Петербургской академии наук (позже Академия наук СССР).
Начиная с 1908 года В. И. Вернадский (в то время профессор Московского университета) постоянно проводил огромную работу по организации экспедиций и созданию лабораторной базы по поискам и изучению радиоактивных минералов. В. И. Вернадский был одним из первых, кто понял огромную важность изучения радиоактивных процессов для всех сторон жизни общества. Ход исследований радиоактивных месторождений был отражён в «Трудах Радиевой экспедиции Академии наук», в основном это были экспедиции на Урал, в Предуралье, Байкал и Забайкалье, Ферганскую область и Кавказ, но В. И. Вернадский указывал на необходимость подобных исследований в южных регионах в особенности на побережьях Чёрного и Азовского морей. Он считал, что для успешной работы, должны быть организованы постоянные исследовательские станции.
После Октябрьской революции выехал на юг, стал одним из основателей и первым президентом (27 октября 1918) Украинской академии наук, состоял профессором и с 1920 по 1921 год ректором Таврического университета в Симферополе. В 1921 г. вернулся в Петроград, участвовал в создании Радиевого института. В период с 1922 по 1926 год работал за границей в Праге и Париже, читал лекции в Сорбонне, работал в Музее естественной истории и Институте Кюри, где исследовал паризий — вещество, ошибочно принятое за новый радиоактивный элемент. В Париже на французском языке вышел его фундаментальный труд «Геохимия».
В 1915—1930 годах председатель Комиссии по изучению естественных производственных сил России, был одним из создателей плана ГОЭЛРО. Комиссия внесла огромный вклад в геологическое изучение Советского Союза и создание его независимой минерально-сырьевой базы. По возвращении в 1926 г. продолжил творческую самостоятельную работу. Сформулировал концепцию биологической структуры океана. Согласно этой концепции, жизнь в океане сконцентрирована в «плёнках» — географических пограничных слоях различного масштаба. В 1927 году организовал в Академии наук СССР Отдел живого вещества. Однако термин «живое вещество» он употреблял в смысле, отличном от работ О. Б. Лепешинской — как совокупность живых организмов биосферы. Вернадским опубликовано более 700 научных трудов.
Основал новую науку — биогеохимию и сделал огромный вклад в геохимию. С 1927 года до самой смерти занимал должность директора Биогеохимической лаборатории при Академии наук СССР. Был учителем целой плеяды советских геохимиков. Из философского наследия Вернадского наибольшую известность получило учение о ноосфере; он считается одним из основных мыслителей направления, известного как русский космизм. Летом 1940 года по инициативе Вернадского начались исследования урана на получение ядерной энергии. С началом войны был эвакуирован в Казахстан, где создал свои книги «О состояниях пространства в геологических явлениях Земли. На фоне роста науки XX столетия» и «Химическое строение биосферы Земли и её окружения».
В 1943 году Вернадский возвратился из эвакуации и «за многолетние выдающиеся работы в области науки и техники» к 80-летию был удостоен Сталинской премии I степени. Именем Вернадского названы подлёдные горы в Восточной Антарктиде. В Москве и Симферополе в честь учёного названы проспекты, Таврический национальный университет, в Киеве — бульвар и Национальная библиотека Академии наук Украины. Институт общей и неорганической химии Национальной академии наук Украины и украинская антарктическая станция также носят имя учёного.

В структуре биосферы Вернадский выделял семь видов вещества:
живое;
биогенное (возникшее из живого или подвергшееся переработке);
косное (абиотическое, образованное вне жизни);
биокосное (возникшее на стыке живого и неживого; к биокосному, по Вернадскому, относится почва);
вещество в стадии радиоактивного распада; рассеянные атомы; вещество космического происхождения.
Вернадский был сторонником гипотезы панспермии. Методы и подходы кристаллографии Вернадский распространял на вещество живых организмов. Живое вещество развивается в реальном пространстве, которое обладает определённой структурой, симметрией и дисимметрией. Строение вещества соответствует некоему пространству, а их разнообразие свидетельствует о разнообразии пространств. Таким образом, живое и косное не могут иметь общее происхождение, они происходят из разных пространств, извечно находящихся рядом в Космосе.
Некоторое время Вернадский связывал особенности пространства живого вещества с его предполагаемым неевклидовым характером, но по неясным причинам отказался от этой трактовки и стал объяснять пространство живого как единство пространства-времени. Важным этапом необратимой эволюции биосферы Вернадский считал её переход в стадию ноосферы. Основные предпосылки возникновения ноосферы: расселение Homo sapiens по всей поверхности планеты и его победа в соревновании с другими биологическими видами; развитие всепланетных систем связи, создание единой для человечества информационной системы; открытие таких новых источников энергии как атомная, после чего деятельность человека становится важной геологической силой; победа демократий и доступ к управлению широких народных масс; всё более широкое вовлечение людей в занятия наукой, что также делает человечество геологической силой. Работам Вернадского был свойствен исторический оптимизм: в необратимом развитии научного знания он видел единственное доказательство существования прогресса.

Михаил Тимофеевич родился 10 ноября 1919 года в селе Курья Алтайского края, в многодетной крестьянской семье. Родители его были родом с Кубани из станицы Отрадная. В детстве Миша часто слышал рассказы о благословенном крае, где растут удивительные плоды: яблоки, «баргамоты», абрикосы, «гранклет». Гораздо позже он узнал, что «гранклет» — это необычайно крупная слива, а «баргамоты» — это бергамот, большая сладкая груша.
Семья Калашниковых была дружной и работящей. Они жили в достатке и со всей работой справлялись сами. С раннего детства был приучен к труду и Миша. Он пас скот и птицу, работал в поле. В годы коллективизации семья была раскулачена и вывезена в Сибирь, остаться удалось лишь замужним сестрам. И семье вновь пришлось обзаводиться хозяйством в лесу, на необжитых землях. Однако случилась новая беда — умер отец. Несмотря на неустроенность и полуголодное существование, дети смогли продолжать учебу в школе. Среди учителей большинство составляли ссыльные политические переселенцы, люди с университетским образованием.
С особой теплотой вспоминал Калашников свою первую учительницу — Зинаиду Ивановну, женщину с тихим ласковым голосом, в которой ребятишки видели вторую маму.

В детстве Миша рос болезненным и слабым ребенком, а в шесть лет едва не умер. Убедившись, что ребенок не дышит, родители позвали плотника, делать гробик. Но, словно услышав стук топора, мальчик стал подавать признаки жизни.

Еще одним серьезным увлечением мальчика была техника. Он притаскивал домой на чердак любой неисправный механизм и часами корпел над ним с отцовским инструментом — раскручивал, развинчивал, пытался понять, как все устроено, как должно работать и почему вышло из строя. И если удавалось починить механизм, он был очень горд собой.
Окончив девятый класс, Михаил смог раздобыть справку на получение паспорта и устроился техническим секретарем политотдела 3-го отделения Туркестано-Сибирской железной дороги.
Осенью 1938 года Михаил был призван в Красную Армию. Там узнали об увлечении юноши техникой, и он был направлен на курсы механика-водителя танка, а затем в танковый полк.
Здесь он впервые проявил свой талант изобретателя, создав регистратор количества выстрелов из танковой пушки. О приборе доложили командующему Киевским Особым военным округом генералу армии Г. К. Жукову. И тот пожелал встретиться с создателем счетчика.

Уже в детстве Миша задумывался о своей будущей профессии и готовился стать... поэтом, так как писать стихи начал уже в третьем классе. Его постоянными спутниками и днем и ночью были карандаш и блокнот, куда он записывал приходившие на ум строчки. За годы учебы им было написано много стихов, дружеских шаржей и даже пьес, которые ставились на школьных праздниках.

Жуков поблагодарил танкиста за творческую инициативу и объявил о награждении ценным подарком — именными часами.
С началом Великой Отечественной войны Калашников оказался на фронте. Но уже в октябре 1941 года был тяжело ранен. В госпитале, терзаемый мыслью о том, как помочь фронту, он начал разработку модели пистолета-пулемета. Получив восстановительный отпуск, он отправился на станцию Матай, где работал до войны и в мастерской депо с помощью друзей изготовил свой пистолет-пулемет.
По рекомендации секретаря ЦК компартии Казахстана Кайшигулова Михаил Тимофеевич был принят выдающимся ученым-вооруженцем профессором А. А. Благонравовым и представил ему свой образец. Выдающийся авторитет с одобрением выслушал молодого изобретателя, и хотя дал в целом отрицательный отзыв, особо отметил талант Калашникова и проделанную им трудоемкую работу и рекомендовал направить его на учебу для получения соответствующего технического образования. Калашников и сам понимал, что ему не хватает ни теоретических, ни практических знаний, а также опыта работы по оружию.
Получив направление в Главное артиллерийское управление РККА, он усиленно начал учиться, целые дни напролет проводя в полигонном музее, где была собрана уникальная коллекция стрелкового оружия. Он упорно изучал и конструкции тех автоматических винтовок, которые не прошли испытания, пытался понять причины и нащупать пути исправления имеющихся в них недостатков. Хотя первые модели Калашникова также не были приняты на вооружение, они обогатили его бесценным опытом.

«Не без робости входил я в кабинет прославленного генерала, героя боев на реке Халхин-Гол, — вспоминал впоследствии Калашников, — когда докладывал о своем прибытии, голос мой срывался. И, видимо, заметив мое состояние, Георгий Константинович улыбнулся. Исчезла суровость с его широкого лица, подобрел взгляд».

Командующий и присутствующие в кабинете офицеры ознакомились с чертежами и внимательно выслушали молодого изобретателя, который, волнуясь, стал объяснять устройство прибора. Много раз впоследствии приходилось Калашникову отстаивать свои позиции, «драться за воплощение конструкторских идей иногда быть и битым. А этот первый доклад, сбивчивый от волнения, не совсем связанный логически, врезался в память на всю жизнь».
В 1945 году Калашников начал работу над разработкой автоматического оружия под патрон образца 1943 года. Его проект был допущен к испытаниям. Причем соревноваться предстояло с такими признанными оружейниками, как В. А. Дегтярёв, Г. С. Шпагин, С. Г. Симонов. Не раз ему в голову приходила коварная мысль: «С кем ты взялся соперничать?» Однако его автомат, вопреки опасениям, оказался в числе трех отобранных для дальнейших испытаний. Последний тур испытаний проверял способность автомата безотказно работать в любых условиях, в прямом смысле проходить сквозь огонь и воду».
Накануне испытаний с образцом автомата ознакомился Дегтярёв. Он внимательно осмотрел все детали и открыто заявил комиссии, что «посылать наши автоматы на испытания нет смысла. Конструкция образцов сержанта совершеннее наших и гораздо перспективнее. Это видно и невооруженным глазом. Так что, товарищи, представители заказчика, наши образцы, наверное, придется сдавать в музей!»
Испытания тем не менее провели. Автоматы, замачивали в болотной жиже, топили в песке, так, что им была забита каждая щелочка.
Один из инженеров даже выразил сомнение, можно ли будет сделать из образцов хоть один выстрел. Автомат Калашникова достойно прошел все испытания. Заключение гласило: «Рекомендовать 7,62-мм автомат конструкции старшего сержанта Калашникова для принятия на вооружение».
Это была победа не только Михаила Тимофеевича Калашникова, но и всей советской научно-конструкторской мысли, обеспечивающая в условиях «холодной войны» надежную обороноспособность нашей страны. Воспрявшая из разрухи страна показала всему миру, насколько велик ее научно-технический потенциал.

О популярности Михаила Тимофеевича Калашникова лучше всего свидетельствует следующий факт: однажды американский философ и специалист по оружию Эдвард Клинтон Эзел отправил письмо со следующим адресом: «СССР. Михаилу Тимофеевичу Калашникову». То есть фактически «на деревню дедушке». И это письмо аккуратно дошло до адресата, хотя в нашей стране тысячи Калашниковых.

В 1948 году Калашников был направлен в Ижевск, где началось производство созданного им автомата. Этот город стал для конструктора родным, там он проживает и по сей день, продолжая плодотворно трудиться.
Помимо автомата, Калашниковым были созданы самозарядный карабин, ручные пулеметы и еще более сотни образцов боевого оружия.
Среди увлечений Калашникова — создание охотничьего оружия. Сконструированные им охотничьи самозарядные карабины завоевали огромную популярность у любителей охоты в нашей стране и за рубежом.
Главное же его детище — автомат — официально используется сейчас в 55 странах мира и даже располагается на знаменах и гербах некоторых стран.

Колмогоров родился 25 апреля 1903 года в Тамбове в семье агронома. Мать мальчика умерла при родах, и его усыновила тетя по материнской линии, Вера Яковлевна Колмогорова. В раннем возрасте Андрей жил в родовом имении родителей матери в Ярославской губернии. Тетушки мальчика организовали в доме школу для местных детей. И сами охотно занимались с ними, используя передовые педагогические методы, даже издавали рукописный журнал, в котором публиковали детские творческие работы. Дети охотно учились, потому что им было интересно.
В 7 лет Колмогоров был зачислен в частную гимназию в Москве. Организаторами гимназии был кружок радикально настроенной интеллигенции. В учебном заведении вместе учились мальчики и девочки, а преподавание велось по курсу мужской гимназии. С самого раннего возраста мальчик проявлял явные способности к изучению математики.
В 12 лет он приступил к изучению высшей математики. Юного Андрея увлекали и гуманитарные дисциплины, социология, история, к тому же мальчик очень любил читать.
Впоследствии Андрей Николаевич вспоминал, что после революции и в начале 1920-х годов в Москве была очень тяжелая ситуация. Учиться в школах могли только самые настойчивые люди. Колмогорову пришлось отправиться на строительство железной дороги Казань-Екатеринбург. Но он не только работал, но и продолжал самостоятельно учиться, собирался экстерном сдать экзамены, получить среднее образование. Но когда Колмогоров вернулся в Москву, то был сильно удивлен: ему безо всяких экзаменов выдали документ об окончании средней школы.
В 1920 году юноша поступил в Московский университет на математическое отделение. Он учился у таких великих математиков, как П. С. Александров, П. С. Урысон, В. В. Степанов, Н. Н. Лузин.
Экзамены за 1-й курс Колмогоров сдал намного раньше положенного времени, уже в первые месяцы учебы. Оказавшись студентом 2-го курса, он получал немного продуктов, что в те годы было прекрасным подспорьем.

В 17 лет на одном из семинаров Андрей Колмогоров сделал сообщение о Новгородском землевладении. Интересно, что для анализа книг XV—XVI веков он использовал элементы математической теории вероятностей.

Во время занятий талантливый студент обратил на себя внимание академика, основателя научной школы по теории функций Н. Н. Лузина, который по достоинству оценил способности молодого человека. В 1923 году появилась первая публикация Колмогорова о проблемах дескриптивной и метрической теории функций. В те годы в Москве были очень актуальны вопросы оснований математического анализа и исследования по математической логике. Все это интересовало и Андрея Николаевича.
Одновременно с учебой в университете Колмогоров преподавал математику в средней школе, чтобы заработать себе на жизнь. Ко времени окончания университета у Андрея Колмогорова насчитывалось уже 15 статей по теории функций действительного переменного. В 1925 году Колмогоров поступил в аспирантуру. Он занимался под руководством Лузина теорией функций действительного переменного. Андрей Николаевич главной темой своих исследований всю жизнь считал теорию вероятностей. Но на самом деле он работал в самых разных областях математики. Долгие годы Колмогоров сотрудничал также с известным математиком А. Я. Хинчиным, занимавшимся вопросами теории вероятностей.
Однажды Андрей Николаевич Колмогоров сказал своему ученику: «Вы не должны иметь обо мне представление как о человеке, который знает только математику, я принадлежу к тем людям, кто имеет собственное мнение более или менее по любому вопросу». Вообще Колмогоров был весьма разносторонним человеком. Он любил античное искусство, древнерусскую живопись, интересовался философией, лингвистикой, историей. Также он увлекался спортом, совершал длительные лыжные прогулки, путешествовал на лодках.
В 1930 году Андрей Николаевич стал профессором Московского государственного университета. В 1933 году была опубликована работа Колмогорова «Основные понятия теории вероятностей», которая стала основой современной теории вероятностей.
Кроме того, ученый внес существенный вклад в разработку алгебраической топологии, теории сложности конструктивных объектов, теории динамических систем.
В 1933—1939 годах Андрей Николаевич стал ректором Института математики и механики МГУ. Он также долгое время возглавлял кафедру теории вероятностей и лабораторию статистических методов. В 1935 году ученому была присвоена степень доктора физико-математических наук. В 1936 году ученый начал работу по созданию Большой и Малой советских энциклопедий. Он сам писал много статей, был во главе математического отдела.
В 1939 году он стал членом Академии наук СССР. 23 июня 1941 года, после начала Великой Отечественной войны на расширенном заседании Президиума Академии наук СССР было принято решение о перестройке работы научных учреждений. На первое место встали нужды фронта. Главное артиллерийское управление армии приказало вести работы в области механики и баллистики. Колмогоров определял наиболее оптимальное рассеивание снарядов при стрельбе.
После окончания войны Колмогоров продолжил заниматься научной работой. Он внес огромный вклад в развитие различных областей математики, среди которых были общая теория операций над множествами, теория интеграла, теория информации, гидродинамика, небесная механика и многие др.

Один молодой коллега так говорил о Колмогорове: “Андрей Николаевич одаривает нас таким количеством своих блестящих идеи, что их хватило бы на сотни прекрасных разработок.”

Андрей Николаевич очень много сил и энергии отдавал педагогической деятельности. Им был организован интернат для одаренных детей из провинции.
Впоследствии учебное заведение стало носить имя Колмогорова.
Также ученый проводил математические олимпиады, выступал с инициативой реформы средней школы.
Колмогоров был признан многими мировыми сообществами ученых. Он являлся членом академий наук разных стран — Национальной академии наук США, Нидерландской Королевской академии наук, Американской академии искусств и наук, Академии наук Финляндии, Академии наук Франции, Германской академии естествоиспытателей «Леопольдина», Международной академии истории наук и национальных академий Румынии, Венгрии и Польши. Он также был почетным членом Королевского статистического общества Великобритании и Лондонского математического общества, Международного статистического института и Математического общества Индии и т. д.
Колмогоров был великим математиком. Кроме того, за свою жизнь ученый достиг успеха в разных областях науки — в физике, механике, геофизике, океанологии. В 1954 году в Амстердаме на математическом конгрессе он выступал с докладом по вопросу устойчивости Солнечной системы — теме, которая уже давно интересовала ученых, с тех самых пор, когда И. Ньютоном было выведено уравнение классической механики.
Колмогоров поведал миру о методе, который сам разработал. Метод позволял найти ответ на интересующие исследователей вопросы. Ученик Колмогорова В. Н. Арнольд и известный немецкий математик Ю. Мозер усовершенствовали данный метод, который был назван КАМ-теория. Она относится к самым значительным математическим достижениям XX века.
Среди премий и наград великого ученого есть и следующие: Бальцановская премия, международная премия имени Н. И. Лобачевского, премии Академии наук СССР, Ленинская, Государственная (Сталинская), имени П. Л. Чебышева АН СССР, семь орденов Ленина, а также другие ордена и медали СССР.
В возрасте 80 лет Колмогоров признался: «Жизнь моя была преисполнена счастья!» Выдающийся ученый умер в 1987 году.

Не существует, пожалуй, такого человека, которому не знакомы имя и фамилия этого знаменитого ученого-универсала. Михаил Васильевич Ломоносов — первый русский ученый-естествоиспытатель, чьи труды до сих пор имеют мировое значение, химик, физик, энциклопедист. Он первый дал наиболее близкое к современному определение физической химии, разработал основные фундаментальные законы молекулярно-кинетической теории тепла и начала термодинамики, заложил основу науки о строении и физико-химических свойствах стекла.
Ломоносов прославился как астроном, географ, металлург, геолог, инженер-приборостроитель, поэт. Он смог произвести революцию в области русского языка, приблизив его к современному, изменил привычный для его современников стихотворный строй на более совершенный, который уже в его время признали и нарекли свободным русским слогом. Кроме того, Ломоносов сделал ряд открытий в таких областях, как история, педагогика (называвшаяся в XVIII веке развитием отечественного просвещения) и экономика.
Широта и размах знаний, умений и способностей Ломоносова поражают своей уникальностью. Не случайно исследователи и библиографы сравнивают Ломоносова с Леонардо да Винчи: количество и значимость их изобретений и открытий примерно равны.
Михаилу Ломоносову удалось объединить в своем творчестве и научной деятельности основные области знаний, их фундаментальные проблемы. Он настолько глубоко смог проникнуть в сущность непонятных и пугающих в его время явлений, что и сейчас, в XXI веке, слова В. И. Вернадского о Ломоносове как о нашем современнике «по тем задачам и целям, которые он ставил научному исследованию» не являются преувеличением.
Сам Ломоносов считал основной областью своей научной деятельности химию, однако, как показывает анализ его творческой и научной деятельности, эта дисциплина была тесно связана со всеми исследованиями ученого. Это говорит о четком понимании Ломоносовым единства природы и фундаментальных законов мироздания, лежащих в многообразии явлений.

Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в деревне Мишанинская (по другим источникам — Денисовка).
Отец знаменитого ученого занимался морским уловом, а мать умерла, когда сыну едва исполнилось 9 лет. Мачеха очень не любила пасынка и считала его страсть к книгам бесполезной тратой времени. Будучи еще десятилетним мальчиком, Ломоносов стал помогать отцу добывать улов. Вместе с ним он совершал дальние морские путешествия, что безусловно закаляло его характер, развивало наблюдательность, обогащало все новыми и новыми знаниями.
Михайло был единственным сыном в семье, и поэтому отец надеялся завещать сыну свое дело. Однако безудержная тяга к знаниям звала Ломоносова к другим высотам. И в девятнадцатилетнем возрасте мальчик ушел из дома и отправился в Москву получать образование. Так начался трудный путь продвижения Ломоносова в науку.
Одним из вкладов Ломоносова в мировую науку является так называемая молекулярно-кинетическая (или корпускулярно-кинетическая) теория тепла, ставшая прообразом современной теории термодинамики.
Ломоносов обратил внимание научного общества на следующую проблему: ни расширение тела при нагревании, ни увеличение массы при обжиге, ни фокусировка солнечных лучей с помощью линзы не дают ответов на вопрос, откуда в каждом конкретном случае берется тепло и каким образом оно передается от среды к предмету или от предмета к предмету? На тот момент существовала теория так называемого теплорода, наличие которого в окружающей среде косвенно доказывал случай с увеличением массы нагреваемого тела. Но подобная теория моментально разбивалась о вопрос, который задал Ломоносов: почему же тогда при охлаждении теплород остается, хотя сила тепла предмета теряется?
Полностью отвергнув теорию теплорода, Ломоносов выдвинул свою. Таким образом ученый смог доказать, что причиной движения тела, выделяемого объектами или средой, является бесконечное и неупорядоченное движение частиц внутри материи среды или предмета в зависимости от того, с какой скоростью — большей или меньшей — движутся эти частицы, иными словами, нагревается или охлаждается тело.
В результате сенсационные выводы Ломоносова были подвергнуты строгой критике со стороны научной общественности. Дело в том, что они оказались слишком инновационными для весьма консервативного общества того времени.
Окончательное принятие теории, разработанной Ломоносовым, про-изошло лишь через 10 лет после ее первого опубликования, после того как сам создатель привнес в нее ряд изменений и дополнил «теорией коловращения», в которой раскрыл сущность частиц, названных им корпускулами.

Самым большим достижением Ломоносова в области наук можно назвать открытие межнаучных связей, которые сам ученый-энциклопедист описывал следующим образом: «Нет сомнения, что науки наукам много весьма взаимно способствуют, как и физика химии, физике математика, нравоучительная наука и история стихотворству».

Эта теория вместе с дополнениями послужила предшественницей многих предположений и гипотез в области атомистики и теории строения материи. В его тезисах много аналогий, ставших актуальными лишь век спустя: в частности, теперь не вызывает сомнения шарообразная форма атомов, вращение атомов и молекул, а также тепловое вращение (термодинамика).
В 1740-х годах Ломоносов заявил о зарождении новой науки, существующей на стыке двух дисциплин — физической химии. Пред-посылками для ее оформления послужили две работы Ломоносова: «Введение в истинную физическую химию» и «Начало физической химии, потребное молодым, желающим в ней совершенствоваться». Окончательное формирование дисциплины произошло в 1751—1752 годах, после того как ее создатель записал на 30 листах более сотни основополагающих тезисов.
Понимание необходимости выведения новой самостоятельной дисциплины из области межнаучных знаний пришло после того, как Ломоносов попытался описать химические законы с помощью постулатов механической физики и заметил не просто общность, а единство рассматриваемых им понятий.
И ученые-современники Михаила Ломоносова, и его более поздние коллеги признавали одно: в области химической физики основополагающая заслуга Ломоносова состоит в том, что он вывел оптимальный и достаточно оригинальный метод для выявления интересующих исследователя связей химических и физических явлений.
Теоретические изыскания он подтверждал на практике с помощью экспериментов, однако здесь важен даже не сам эксперимент, а практика как таковая, в которой Ломоносов считал наиболее важным понимание закономерностей процессов и явлений.
Эти закономерности проистекали из четкого и скрупулезного анализа физического, химического и молекулярного строения предмета, что является с точки зрения теории познания если не единственным, то одним из наиболее достоверных и правильных способов изучения явлений окружающей действительности. Методологический круг, выведенный ученым-универсалом, по сути, «оживлял» теоретические изыскания и делал «зрячим» практический эксперимент.
В 1748 году Ломоносов получил разрешение на создание собственной лаборатории, оснащенной наиболее передовым на тот момент оборудованием. После того как лаборатория была, наконец, достроена, ученый приступил к опытам в более прикладной, чем ранее, области науки — стеклодувной дисциплине.
Им было проведено свыше 4000 опытов, оказавшихся более чем плодотворными. Ломоносов выработал технологию придания стеклу цвета, как прозрачного, так и непрозрачного матового — смальты. Методика окраски стекла стала применяться им как во время простой варки стекла, так и уже при создании из него сложных дутых и отливных стеклянных изделий.
Эти эксперименты, а главное — технологии, открытые Ломоносовым, оказались чрезвычайно своевременными и полезными: российская стекольная промышленность XVIII века переживала не лучшие времена: из-за ограниченного числа доступных и используемых реактивов было возможно получение очень скудной палитры окрашенного стекла: изготавливаемые Санкт-Петербургским стеклянным заводом изделия были либо совершенно бесцветными, либо окрашенными в зеленый или синий цвета. А ведь это был крупнейший российский завод того времени!
В Германии уже 100 лет как существовал секрет выплавки рубинового стекла — «золотого рубина», имеющего очень сложный состав, включающий в том числе и золото. Известный еще в Древнем Риме секрет изготовления красного стекла перешел в руки Иоганну Кугелю, который, так и не рассекретив рецепт, унес его с собой в могилу. Михаил Ломоносов смог разгадать рецептуру, которая казалась уже безвозвратно утерянной, вернув тем самым Санкт-Петербургскому заводу былую славу.
Такие успехи в области стекольного дела объясняются тем, что в стекольщики шли мастеровые и ремесленные люди, которые хорошо справлялись с тонкой и довольно тяжелой ручной работой, но при этом не обладали никакими научными знаниями и навыками. Ломоносов следовал своему проверенному методу соединения практического и теоретического познания окружающего мира: умение обращаться с расплавленным стеклом вкупе с теоретическим пониманием стоящей перед ним проблемы помогло ученому создать широкую — более чем в 200 цветов — палитру декоративного стекла.
Именно тогда многим стеклоделам стало ясно, что без элементарных теоретических знаний многого в стекольном производстве добиться не получится. Тогда же Ломоносов доказал на практике и необходимость лабораторного и производственного персонала на заводах и в мастерских.
С опытами со стеклом и изделиями из него, но при этом и затрагивая другие дисциплины — физику, оптику и приборостроение — перекликаются работы Ломоносова в области астрономии и оптомеханики. В 1761 году, 26 мая, Михаил Ломоносов сделал открытие, после которого астрономия как наука стала совершенно иной и на ступень приблизилась к современному уровню освоения этой науки. Наблюдая за прохождением Венеры по солнечному диску, Ломоносов обнаружил наличие атмосферы у этой планеты.
Космическое явление, послужившее причиной такому важному открытию, являлось известным заранее и ожидаемым в научной среде. Наблюдение за небесным явлением было необходимо для определения расстояния между планетой и Солнцем и дальнейшими расчетами размеров системы. При этом наблюдения должны были вестись с разных, заранее выверенных географических точек земного шара. В итоге расчеты были произведены в 40 пунктах 112 учеными, в том числе и Ломоносовым.
В обязанность Ломоносова в этом мероприятии входило наблюдение соприкосновения краев дисков Венеры и Солнца. Именно в этот момент он и заметил узкую светящуюся полоску, окружающую темный дик Венеры. Этот эффект, являющийся доказательством наличия воздушной оболочки у планеты видели многие астрономы — участники эксперимента. Однако только Ломоносову удалось верно объяснить явление рефракции солнечных лучей, проходящих сквозь газообразную среду. Этот феномен рассеяния света — его отражение при скользящем падении — в астрономии получил название его первооткрывателя: «явление Ломоносова».
Свои наблюдения за небесными явлениями Ломоносов записал. В 1761 году труд был издан под названием «Явление Венеры на Солнце, наблюденное в Санкт-Петербургской Императорской Академии наук Майя 26 дня 1761 года» и в этом же году переведен на немецкий язык. Таким образом, об открытии Ломоносова европейское научное общество узнало в довольно короткий срок и практически из первых рук. Интересен тот факт, что сам Ломоносов не придавал своему открытию большого значения: оно даже не было включено в составленном им самим списке работ, которые считал наиболее важными в своем научном творчестве.
Кроме того, Ломоносов является автором целого ряда оптических приборов, он создал русскую школу научной и прикладной оптики. В число его достижений входят такие приборы, как катоптрико-диоптрическая зажигательная система, прибор «для сгущения света», названный им «ночезрительной трубой» и предназначавшийся для того, чтобы «различать в ночное время скалы и корабли», целый ряд приспособлений для наблюдений и анализа эффекта рефракции. Ученый сконструировал также оптический батоскоп или новый «инструмент, которым бы много глубже видеть можно дно в реках и в море, нежели как видим просто. Коль сие в человеческой полезно, всяк удобно рассудить может». Большое значение имеет другое его изобретение, которое сам создатель назвал горизонтоскопом — перископ с механизмом, делающим возможным горизонтальный обзор местности. Подобные этой системы до сих пор применяется в танковой технике.
В 1762 году Ломоносов предложил принципиально новую конструкцию телескопа — инструмента, от правильного устройства которого зависела (да и до сих пор зависит) судьба всей астрономии. Новая конструкция в своем строении предполагала только одно вогнутое зеркало, установленное под небольшим углом к оси телескопа. Окуляр был установлен сбоку, таким образом, что это единственное зеркальце, собирая за счет своей вогнутости лучи, концентрировало их именно в области окуляра, увеличивая тем самым плотность и яркость светового потока. К сожалению, в связи с тем, что на авторство подобной системы претендовал ученый У. Гершель, который вел свои разработки параллельно с Ломоносовым и который получил схожие результаты практически одновременно с ним, изобретение оставалось неопубликованным более полувека.
При описании сонма открытий и изобретений Михаила Ломоносова нельзя не сказать о его вкладе в развитие русского языка и литературы. С 50-х годов XVIII века ученый-универсал начал облекать свои научные рассуждения в живую, интересную и самобытную форму. В те моменты, когда он зачитывал свои наблюдения и сопутствующие им выводы членам научной комиссии в Академии художеств, он представлял собой оратора, естествоиспытателя, популяризатора научного знания и литератора в одном лице. Ломоносов сам говорил, что «дает указания, выражает надежды, вырабатывает планы новых снарядов и опытов, приводит... результаты собственных изысканий в лаборатории и кабинете».
В 1748 году Ломоносов создал научный труд под названием «Риторика», который практически сразу же получил признание и стал первой в своем роде российской хрестоматией мировой литературы, куда были включены и произведения русских авторов. Несмотря на традиционность определения, которое Ломоносов давал риторике как дисциплине, его труды стали настоящим руководством для обучения красноречию, воспользоваться которым мог не только дворянский сын или студент академии, но и любой, мало-мальски грамотный и заинтересованный в дальнейшем образовании человек.

Мнение, гласящее, что до Ломоносова в России риторикой никто не интересовался является в корне ошибочным: в то время риторика являлась одной из обязательных дисциплин для дворянских детей, преподавалась в академиях и университетах. Писались и учебники, но все они по негласной традиции создавались либо на старославянском языке, употребление которого ограничивалось церковными службами, либо на латыни — официальном языке науки.

«Риторика» Ломоносова состояла из трех основных глав: «Об изобретении» (создание новых слов и словоформ), «Об украшении» (описание большинства известных на то время поэтических приемов и тропов) и «Об расположении слов». Помимо собственно риторики, в своем труде Ломоносов выделяет такие прикладные дисциплины, как ораторию — сочинение прозаических речей, поэзию — сочинение и чтение поэтических произведений, словорасположение — основу современных синтаксиса и пунктуации. На основе «Риторики» Ломоносова впоследствии создавались первые учебники по русскому красноречию.
Еще один трактат, имеющий огромное значение для русского языка и по сей день, — «Российская грамматика» Ломоносова. В нем были собраны известные в то время основы и нормы русского языка, к которым Ломоносов присовокупил разработанную им самим теорию частей речи. В труд были включены первые орфоэпические (правильное произношение того или иного слова) и грамматические нормы и рекомендации.
«Российская грамматика» опиралась на московское наречие, особо отмеченное автором труда: «Московское наречие не только для важности столичного города, но и для своей отменной красоты прочим справедливо предпочитается». Им же было введено понятие художественно-выразительных приемов речи, поэтических тропов.
Вместе с В. К. Тредиаковским Михаил Ломоносов совершил, по сути, революцию в области русского стихосложения, кардинальным образом изменив считавшуюся на тот момент традиционной систему ритма и рифм. Дело в том, что до реформы Ломоносова стихотворения российской поэзии строились по примеру стихотворений польских и литовских, в которых ударение ставится, как правило, на предпоследний слог.
Для русского уха такое построение стихотворных строк было неприемлемым: строки выходили слишком длинные, и, кроме того, поэту зачастую приходилось ставить ударение в несвойственном для этого слова месте, чтобы подогнать его под привычную систему.
До сих пор созданные Ломоносовым литературные произведения — оды, сатиры и стихотворения — признают лучшими образцами поэтического искусства эпохи классицизма.

В мае 1764 года Михаил Ломоносов подвел итоги своей научной деятельности, выбрав из всех своих достижений те, которые он считал наиболее важными.
Результатом такого самоанализа явилось описание девяти открытий, из которых первые четыре относятся к его корпускулярному учению, три — к физической химии и теории растворов, остальные принадлежат к изучению электричества, минералогии и геологии, гравиметрии.
После смерти императрицы Елизаветы Петровны, которая всегда покровительствовала Ломоносову, у него начался трудный период в жизни.
Недоброжелатели из Академии, которые только и ждали подходящего момента, смогли добиться его отставки Екатериной II. Однако императрица вовремя осознала свою ошибку.
Последний год своей жизни Ломоносов не выходил из дома и скончался 15 апреля 1765 года.

Дмитрий Иванович родился 27 января 1834 года в семье директора Тобольской гимназии и училищ Тобольского округа и был последним ребенком в многодетной семье. Его дед по отцовской линии, Павел Максимович Соколов, был священником, и, по тогдашней традиции, его сыновья имели разные фамилии. Отец Дмитрия Ивановича получил свою в виде прозвания соседних помещиков Менделеевых. Позднее Дмитрий Иванович объяснял происхождение фамилии так: «...дана отцу, когда он что-то выменял, как соседний помещик Менделеев менял лошадей».
Вскоре после рождения сына Дмитрия отец ослеп и лишился должности. С этого момента вся забота о детях легла на плечи матери, Марии Дмитриевне урожденной Корнильевой). Эта удивительная женщина успевала руководить небольшим стеклянным заводом, приносившим, однако, более чем скромный доход, и в то же время заботиться о многодетном семействе.
Казалось, что несчастья преследуют семью Дмитрия Ивановича: когда мальчику исполнилось 13 лет, умер его отец, сгорел завод, а некоторое время спустя скончалась и мать будущего ученого. Однако перед смертью Мария Дмитриевна успела определить сына сначала в Тобольскую гимназию, а затем в Санкт-Петербургский педагогический институт на физико-математический факультет, видя его природный талант и способности. Менделеев до конца своих дней с благодарностью вспоминал мать и посвящал ей научные труды.
Учеба в гимназии мало привлекала Дмитрия. Из всех предметов ему нравились только математика и физика. О классическом школьном обучении у Менделеева остались не самые лучшие воспоминания.
Истинный интерес к науке смогли заронить в нем уже в более старшем возрасте преподаватели института. Среди них были известные профессора и академики: М. В. Остроградский (математика), А. А. Воскресенский (химия), Э. X. Ленц (физика), Ф. Ф. Брандт (зоология), М. С. Куторга (минералогия). Сама обстановка учебного заведения, по сути, закрытого учреждения, и большое внимание преподавателей к каждому студенту благоприятствовали развитию индивидуальных способностей учащихся.
В 1855 году, после окончания учебы на физико-математическом факультете, Менделеев стал старшим преподавателем естественных наук в Симферопольской мужской гимназии, а через год — перешел на ту же должность в гимназию при Ришельевском лицее в Одессе. В этом же году он защитил кандидатскую диссертацию и стал магистром химии. Еще через год Менделеев — уже приват-доцент Санкт- Петербургского университета по кафедре химии. На протяжении многих лет он преподавал в Петербургском университете и руководил химической лабораторией института. Во время нахождения в научной двухгодичной командировке в Гейдельберге, во время которой Менделеев проводил различные научные исследования, он принимал участие в первом Международном химическом конгрессе в Карлсруэ.
Результатом исследований ученого стало изобретение в 1859 году пикнометра — устройства для определения плотности жидкости. В 1860 году Менделеев открыл так называемую «температуру абсолютного кипения жидкостей». В 1861 году под его авторством вышел первый русский школьный учебник химии, который назывался «Органическая химия».
В 1864 году Менделеев стал профессором Петербургского технологического института, а 1 января 1865 года защитил докторскую диссертацию под названием «О соединениях спирта с водой». И уже спустя 2 года ученый был назначен на должность заведующего кафедрой неорганической (общей) химии при университете, которую впоследствии занимал на протяжении 23 лет. Этот период принято считать расцветом педагогической и научной деятельности Дмитрия Ивановича. Именно в это время, в 1869 году, Менделеев открыл свой периодический закон. Это открытие стало одним из выдающихся достижений человечества.

Менделеев якобы прославился производством чемоданов. И хотя ученый действительно самостоятельно изготовлял для своих многочисленных документов картонные коробки, легенда эта родилась тогда, когда, зайдя в Гостином дворе в хозяйственную лавку за картоном, он услышал чужой разговор. Продавец на вопрос по-купателя о только что вошедшем ученом ответил, что это знаменитый чемоданных дел мастер Менделеев.

Ученый трудился над ним в течение 9 лет, проводя различные исследования и опыты. Практическим воплощением сенсационного открытия стала Периодическая система элементов, оформленная в виде таблицы. Она представляет собой универсальную классификацию химических элементов на основе зависимости различных свойств химических элементов от заряда их атомного ядра. Первоначальный вариант таблицы, предложенный Д. И. Менделеевым в 1869—1871 годах, основывался на зависимости свойств химических элементов от их атомного веса (или атомной массы, если говорить современным языком).
Работа над созданием первой схемы периодической таблицы шла очень долго и трудно. Написав на небольших карточках названия и основные свойства каждого химического элемента, Менделеев начал многократно тасовать их, составляя различные комбинации и группы. Итогом кропотливого умственного труда стал отправленный в 1869 году во все крупные отечественные и зарубежные научные учреждения «Опыт системы элементов», где эти самые химические элементы были рассортированы по 20 горизонтальным строкам (группам) и 6 вертикальным рядам (периодам). И уже буквально через год вышел в свет его фундаментальный труд «Основы химии», содержащий второй вариант Периодической системы, принявшей более привычный для современного человека вид.

Вопреки народному поверью Менделеев не изобретал водку. Она появилась гораздо раньше. Легенда связана прежде всего с тем, что в 1865 году Менделеев защитил докторскую диссертацию на тему «Рассуждение о соединении спирта с водою», хотя сей научный труд к водке не имел никакого отношения.

Суть открытия Менделеева состояла в том, что ему удалось установить определенную зависимость всех химических элементов, а именно, что с возрастанием атомной массы химических элементов их определенные свойства меняются не однонаправленно, а периодически. Через несколько разных по химическим свойствам элементов, идущих в плане атомного веса по возрастанию, свойства начинают повторяться, хотя и не в точности — к ним добавляются и некоторые изменения. Так, к примеру, натрий «похож» на калий, фтор — на хлор, а золото — на медь и серебро.
В отличие от своих коллег Менделеев исходил не из одного, а из двух параметров классификации: это атомная масса и химическое сходство. К тому же, чтобы периодичность химических элементов полностью соблюдалась, ученый пошел на весьма смелый шаг, изменив атомные массы некоторых химических элементов (таких, как титан, бериллий, уран, индий, церий, торий, иттрий), отверг представления о сходстве некоторых химических элементов, бытовавшие тогда (к примеру, таллий, который тогда «был» щелочным металлом, Менделеев отнес к третьей группе на основании его фактической максимальной валентности), а главное — оставил в своей таблице незанятые клетки для еще не открытых химических элементов.
В дальнейшем человечеством открывались все новые и новые химические элементы, заполнявшие пустые клетки таблицы Менделеева, среди них благородные газы и естественные и полученные лабораторно радиоактивные элементы. Седьмой период таблицы Менделеева все еще не заполнен до конца, а проблема нижней ее границы пока не теряет своей актуальности, оставаясь одной из самых сложных и важных в современной теоретической химии, которую еще только предстоит решить.
Сегодня нижняя граница седьмого периода представляет собой двумерную таблицу, каждый столбец (группа) которой определяет основные свойства того или иного химического элемента, а строки определяют периоды, в определенной степени похожие друг на друга.

Существует версия, что Периодическую систему химических элементов Менделеев увидел во сне. Однако вряд ли это можно назвать случайным. К такому прозрению ученый стремился целенаправленно, проводя сложнейшую и кропотливейшую работу. Сам Менделеев на просьбу петербургского журналиста рассказать о том, как ему пришла в голову мысль о Периодической системе раздраженно заявил, что работал над ней более двух десятков лет, а не так — раз и готово.

Подобное великое открытие вполне заслуживало не только всеобщего признания, но и материальной награды. Однако Дмитрий Иванович Менделеев, трижды выдвигавшийся в качестве кандидата на получение Нобелевской премии, так и не был удостоен этой высокой награды. Этот факт был обусловлен как многочисленными интригами, которых не лишен и научный мир, так и личным конфликтом ученого с братьями Нобелями которые в условиях кризиса нефтяной промышленности в 1880-х годах пытались стать монополистами на добычу и перегонку бакинской нефти.
1890-й год был не самым удачным для Менделеева: его вынудили покинуть стены Петербургского университета, за много лет работы в нем ставшего для ученого родным домом. Причиной стало то, что министр народного просвещения бестактно отказался рассмотреть поданную Менделеевым петицию от имени недовольных студентов, начавших массовые беспорядки. Это очень обидело ученого, и он принял решение подать в отставку. С этого момента он посвятил свою жизнь практическим задачам. В 1891 году Дмитрию Ивановичу от имени Морского и Военного министерства поручили создание бездымного пороха. И уже спустя год, после заграничной командировки, ученый успешно выполнил порученное ему задание.
В 1892 году Дмитрий Иванович был назначен на должность ученого- хранителя Депо образцовых гирь и весов, впоследствии ставшего Главной палатой мер и весов. На этом посту Менделеев оставался до конца своей жизни, разрабатывая методы точного взвешивания. В конце 1800-х — начале 1900-х годов Менделеев принимал активное участие в различных всемирных выставках, в частности Чикагской (1893), Всероссийской (1896), Парижской (1900). А в 1903 году Дмитрий Иванович занял почетный пост первого председателя Государственной экзаменационной комиссии Политехнического института в Киеве (он принимал деятельное участие в его основании).

За свою жизнь Дмитрий Иванович был два раза женат: первый раз — на Феозве Никитичне Лещевой, падчерице Петра Павловича Ершова, автора сказки «Конек-Горбунок», а второй раз — на Анне Ивановне Поповой, дочери донского казака из Урюпинска. Также известно, что Менделеев приходился тестем знаменитому поэту-символисту Александру Блоку, который был женат на его дочери Любови.

20 января 1907 года Дмитрий Иванович Менделеев умер в Санкт- Петербурге и был похоронен на «Литераторских мостках» Волковского кладбища.
Менделеев прожил долгую и насыщенную жизнь. За это время он успел стать членом более 90 академий наук, научных обществ, университетов разных стран. Кроме того, в 1962 году АН СССР учредила премию и Золотую медаль имени Д. И. Менделеева за лучшие работы по химии и химической технологии, а спустя два года имя Менделеева было занесено на доску почета Бриджпортского университета в США. В честь выдающегося ученого назван и 101-й элемент в периодической таблице — менделевий.

Артем Иванович Микоян родился 5 августа 1905 г. в небольшой армянской деревне Санаин в семье бедного деревенского плотника. С шести лет Артем Иванович начал работать пастухом. А.И. Микоян научился читать и писать в деревенской школе, а затем, в 1918 г., семья переехала в Тбилиси, где он стал учиться в школе вместе со своим старшим братом Анастасом.
В 1923 году он поступил в техническое училище при машиностроительном заводе (Красный Аксай) в Ростове-на-Дону и следующий год проработал токарем железнодорожной мастерской. В 1925 году Артем Иванович вступил в коммунистическую партию и перешел работать на московский завод Динамо. К тому времени, его старший брат Анастас уже занимал высокие посты в партии и был близким соратником В.И.Сталина.
В декабре 1928 г. его призвали в армию, где он служил два года. После возвращения из армии он поступил на работу на завод «Компрессор» и в 1931 г. его приняли на учебу в Военно-воздушную инженерную академию им. Н.Е.Жуковского. Там он, помимо прочего, прыгал с парашютом и научился управлять самолетом.
В 1935 г. Микоян и два других слушателя академии – Самарин и Павлов, построили легкий самолет «Октябренок», который имел оригинальные для того времени средства механизации крыла – закрылки и предкрылки. Полетная масса авиетки составляла 250 кг, она развивала скорость 130 км/ч при двигателе в 22 л.с. В 1937 г. на «Октябренке» был совершен полет и авиетка получила положительную оценку Центрального аэроклуба.
В 1937 году Микоян закончил академию с красным дипломом и был назначен представителем военной приемки на завод №1 им. Авиахима. На этом заводе размещалось ОКБ Н.Н.Поликарпова и завод занимался производством истребителя И-153 Чайка. Сначала Микоян занимался приемкой самолетов, а затем был назначен представителем заказчика (ВВС) в ОКБ Поликарпова. С этого времени он работал в постоянном контакте с Н.Н.Поликарповым. Двумя годами позже, в марте 1939 г., Поликарпов попросил Микояна помочь ему в организации и обновлении производства И-153.
В это время его заметили директор завода П.А.Воронин и главный инженер П.В.Дементьев (после ухода П.А.Воронина на пост зам.наркома авиапрома в январе 1940 г. П.В.Дементьев стал директором завода). В то время в ОКБ Поликарпова велась работа над проектом скоростного высотного истребителя и в ноябре 1939 г. на совещании у И.В.Сталина было принято решение о выделении из состава ОКБ Поликарпова группы конструкторов для организации отдельного КБ, которое должно было довести проект нового истребителя до производства. По рекомендации П.А. Воронина и П.В. Дементьева руководителем опытно-конструкторского отдела (ОКО) был назначен А.И. Микоян, его заместителем стал М.И. Гуревич, а В.А.Ромодин был утвержден начальником ОКО.
8 декабря 1939 г. был издан приказ НКАП №401, которым А.И. Микоян был назначен началиником КБ-1 и заместителем главного конструктора завода 1. Этот день и считается днем образования ОКБ им.А.И. Микояна. Благодаря своим выдающимся организаторским и конструкторским способностям А.И. Микоян превратил свое КБ в главное истребительное КБ Советского Союза, самолеты которого долгое время составляли основу боевой мощи ВВС СССР и многих стран мира.
Значительную роль его машины сыграли в победе Советского Союза в войне с фашистской Германией. Более 3000 истребителей МиГ-1 и МиГ-3 приняли на себя первый удар Люфтваффе и несли на себе тяжесть первых лет войны. Только необходимость в штурмовиках Ил-2, двигатели АМ-38 для которых строились на том же заводе, что и АМ-35А, которые ставились на МиГ-3, вынудила прекратить производство этих истребителей. Наибольшую известность ОКБ А.И. Микояна получило уже в эру реактивной авиации. Истребители Микояна всегда знаменовали собой новый этап в развитии авиации и воплощали в себе последние достижения авиационной науки и материаловедения.
Сначала МиГ-15, а затем и последовавшие за ним МиГ-17, МиГ-19, МиГ-21, МиГ-23 и МиГ-25, созданные под руководством А.М.Микояна достойно противостояли американским, французским и британским машинам во всех вооруженных конфликтах новейшего времени. Именно в этот период короткое слово МиГ прочно вошло в лексинон летчиков всего мира.
Заслуги А.И. Микояна были высоко оценены в СССР и за его пределами. Генерал-полковник инженерно-технической службы, Генеральный конструктор, Академик АН СССР (1968), дважды Герой Социалистического труда (1956, 1957), лауреат 6 Сталинских, Ленинской и Государственной премий – таков краткий перечень его званий. Артем Иванович был общительным, дружелюбным, гостеприимным человеком, заботливым начальником и хлебосольным хозяином.

Мост (1912)


Пикник (1910)

Карл Улоф Ларссон (швед. Carl Larsson; 28 мая 1853 — 22 января 1919) — шведский художник, считается самым известным шведским живописцем.

Его идиллические полотна, акварели и рисунки изображают жизнь его семьи. Вместе с женой Карин у него было восемь детей. Карл и Карина считаются основателями типично шведского стиля, основными элементами которого являются светлость, яркость и жизненно-веселая функциональность. В доме в Сундборне, в котором они жили, в настоящее время находится музей. Ларссон стал широко известен в 1909 году своей книгой «Дом под солнцем», которая была тогда бестселлером.Жизнеописание

Родился в Гамла стан (Старый город) Стокгольма. Родители Ларссона были бедняками: мать работала прачкой, а отец простым рабочим. Глава семьи был жестоким и вспыльчивым, а напившись, срывал свой гнев на сыне. Талант 13-летнего Карла заметил его школьный учитель, который дал ему рекомендацию в Королевскую академию художеств в Стокгольме. Для оплаты учебы в академии Ларссон был вынужден подрабатывать. Он работал ретушером у фотографа, а вскоре газеты стали публиковать его первые работы - карикатуры и графику.

Ларссон впервые побывал во Франции в 1877 году, но не выказал интереса к царившим тогда в Париже импрессионистам, а вместе с другими шведскими художниками осел в Греце, городке в 70 км от Парижа. В это время он пишет многочисленные акварели окружающей натуры. В 1879 году он знакомился с Карин Бергее, которая вскоре стала его женой. Для проведения свадьбы они возвращаются назад в Швецию.

В начале 1880-х Ларссон много работает, курсируя между Францией и Швецией, а также выступает в качестве одного из основателей ассоциации шведских художников "Оппоненты". Он популярен как иллюстратор, а на парижском Салоне 1883 года его работы даже получают один из призов. В своем творчестве он теперь использует множество техник - рисунок карандашом, уголь, перо, ксилографию и др.

В 1888 семья получила в подарок от родителей супруги маленький дом в окрестностях Сундборна, к северу от Стокгольма. В 1901 году Ларссоны окончательно переселяются в него, и идиллическая жизнь в собственном поместье в окружении жены и детей становится источником вдохновения для художника. В своих альбомах "Наш дом", "Спадарфет, наше загородное имение" Ларссон рисует жизнь своей семьи - и каждодневные будни, и именины и праздники. Эти работы становятся выражением внутреннего мира и творческой манеры художника. Вместо письма цветовыми пятнами без четких контуров приходит линейный стиль рисунка, с большим количество деталей и четким черным контуром. Альбомы Ларссона - это отраженная в рисунках концепция образа жизни. Стиль жизни, выбранный супругами, прослеживается во всем - на выборе одежды, питания, ведении домашнего хозяйства и в оформлении дома.