Учительская

Я считаю что нужен!
С большим удовольствием изучала бы английский язык!
___________________________________

Лорик, спасиб , тебе тоже .
И с профессиональным праздником тебя!!!!!!!
___________________________________

Мариша, как я рада, что к нам присоединилась и будешь помогать!

Кстати, девочки, на объявление откликнулись двое девочек-учителей - Prozerpina и Legacy. Буду надеяться, что они присоединятся к учительскому составу.
_________________

О, какая замечательная идея!
С удовольствием присоединюсь, если конечно возьмёте.
Всегда мечтала выучить английский язык.

Конечно возьмём!
_________________

Это замечательно
_________________

Ммммм, пошли профессиональные разговоры и я уже почти ничего не понимаю))) Остается только следить, что и буду делать дальше с преогромным удовольствием))
Кстати следить за вашими дискуссиями очень интересно!) Напоминает такой себе жутко запутанный, но невероятно интересный интеллектуально-фантастическо-мистическо-детективный роман Только не спрашивайте почему, вряд ли объясню)))
А если серьезно, то очень очень радует, что с нами такие люди, педагоги, профессионалы своего дела! Теперь все затея с изучением английского выглядит дааалеко не по дилетантски!

Радуюсь, что вам понравился баннер, сильно переделывать не надо будет)) А текст я переделаю на днях, что то придумаю. Правда если бы вы мне немного помогли с ним я была бы премного благодарна!)))

О книгах:
Из всего что у меня есть, что, возможно, вам пригодится - это Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig "New English File Upper-intermediate Student's book" OXFORD University press, 2008. Полностью на английском. Если нужно будет - могу пересканировать.

И еще у меня по поводу групп идея. Может сгодится))
Группы по 15 чел. - это действительно максимум. Но еще необходимо учитывать, мне кажется, уровень. В том смысле, что начинать учебу с самых азов - хорошо тем, кому такие азы нужны, но у нас тут, думаю, наберется немало кому они не нужны абсолютно. И еще проблема: даже если учитывать, что начинаем мы в любом случае с самого низкого уровня, то стои учесть тех, кто присоединится позже, но у которых все равно будет низкий уровень(((
Короче сама идея можно построить работу в группах так:
Создать группы по уровням. Например записывается новый человек, определяется его уровень, отправляется в группу первого уровня, допустим. Он заканчивает этот уровень (тут проблема, что каждому уровню нужна своя программа) и переходит на новый... вместе с учителем. Тот же учитель/учителя будут вести группу до "окончания курса" Можно не так. Пусть учителя меняются. Как я это вижу. Пусть будут два уровня: самый низкий и повыше. Для них разные программы и разные учителя (по несколько, конечно). Тогда приходящие новые люди смогут пойти на высший уровень с высшими знаниями и наоборот - те у кого знаний нет не должны будут продолжать учебу с теми кто это уже прошол и перешел на высший уровень.
Простите за сумбурность изложения мыслей. Эта идея еще не до конца сформировалась у меня в голове))

И еще! (что то я разговорилась)))) Создать тему, где люди будут записываться и писать свой приблизительный уровень - хорошо, очень. Но мало кто способен адекватно и на 100% определить свой уровень. И потому предлагаю в начале этой темы дать ссылку или просто выложить задание на проверку этого самого уровня.

Воть)) Идей больше нет... пока
___________________________________

Согласна. При записи на любые курсы анг.языка тест является обязательным-именно он показывает уровень ученика (elementary, pre-intermediate и т.д.)
Марин, у тебя же, наверное, такой тоже есть?

Аня, лично мне кажется, что такой учебник может пригодиться пока только учителям-уровень достаточно высокий...

Вот, кстати, об этом тоже уже думала. К новичкам в английском себя не отношу, но кое-что вспомнить следовало бы. Возможно ли будет присоединяться к тем, кто начинает с азов, таким, как я-для повторения пройденного/забытого. С другой стороны-тогда будут расти группы и нашим девочкам-преподавателям будет тяжеловато.А их у нас мало и давайте будем их беречь. Н-да, дилемма...
зы-Марин, а ты для домашнего чтения своим студентам никогда не рекомендовала адаптированную литературу на английском. Есть же такие книжечки, рассчитанные на разный уровень знания, иногда и с диском-обычно это классические произведения английской (ну и не только) литературы. Я по таким когда-то училась-очень интересно, кстати. И книгу читаешь (правда, сильно сокращенный вариант) и английский совершенствуешь.
Ну вот такие мысли вслух возникли, извините...
_________________

Очень хочу!!!
_________________

Я видела такие книжечки в эл. варианте "Мэри Попинс", "Том Сойер", "Пеппи Длинный чулок" и т.д. Там сразу англ. и рус. тексты вместе.
_________________

Тэмари, ну да. Я, правда, о вот таких говорила-здесь нет русского текста. но есть задания на понимание прочитанного:

_________________

Девочки, с радостью присоединюсь к вашему клубу... в качестве ученицы.
Но меня больше интересуют такие разделы, как наработка словарного запаса (особенно прилагательных, которые никак не желают укладываться в моей голове ) и расширенная (если так можно выразиться) грамматика. Поскольку мне необходим кто-то, кто бы стоял надо мной с тяжелой палкой и постоянно шпынял меня.


Идея насчет теста на определение уровня и разбивки людей в соответствии с результатами просто замечательная.

Что касается восприятия англ. речи на слух, то можно давать ссылки на сайты, где выложены различные аудиокниги на англ. "Студент" прослушивает и отчитывается/делится впечатлениями что/как/на сколько и т.п. понял или не понял.
_________________

Привет всем желающим изучать английский!!!

Девочки, я согласна, что английский - это прежде всего устная речь. С Скайпом - проблемы, так как не у всех он есть, у меня в том числе (низкая скорость связи). Но проблему общения (в дальнейшем) можно решить очень эффективным способом - писать письма. Не думайте, что это очень легко. Я, учитель - стажист, общалась с сестрой, которая живет в Детройте, знаете как мне было сложно на первых порах.

В школах, кстати, стали изучать American English (учебник Кузовлева и такой отстой!). Но я своих учеников учу не только по одному учебнику, а даю материал из новейших и продвинутых (если бы только они хотели учить и учиться!!!).
Кроме того, грамматику могу объяснить буквально на пальцах. И, я считаю, тот, кто дает материал грамматический, тот и должен давать проверочные упражнения и тесты. А ключи ко всем упражнениям и тестам выставлять через какой-то промежуток времени, когда все учащиеся "сдадутся" со своими заданиями.
И еще. Учеба, считаю, должна быть интересной. Я дружу с Сергеем Смирновым (Курс Yes мне приходит по рассылке), так у него очень занятный подход к запоминанию слов - анекдоты полу-русские полу-английские. Мои школьники, когда прочитали их на стенде в кабинете - долго смеялись. А потом я случайно услышала, как они их рассказывали, правильно употребляя слова. Но как получится здесь? Будем живы - не помрем!

И последнее, про времена. В английском как и в русском три времени: настоящее, прошедшее и будущее. А Simple, Progressive, Perfect & Perfect - Progressiveи - это видо-временные формы. Самая сложная форма Present Simple, остальные намного проще.
И я согласна, что начинать надо с азов: алфавит, правила чтения, буквосочетания, чтение. А потом постепенно, как в пятом классе начинать грамматику.
Честно, говоря, мне пока трудно все представить. Но, могу помочь.
_________________

Блин, дело так быстро и профессионально закрутилось (что хорошо!), что я чувствую себя полным профаном Я давно не заглядывала в учебники (а надо бы!), поэтому все темы придется прочесть для себя заново перед подготовкой урока, т.к. все, что я на данный момент знаю, при переводе я использую интуитивно и на автомате, т.е. спросите меня в лоб о том же порядке слов в предложении, и я не вспомню
Из бумажных источников у меня только старый добрый советский Бонк (2 тома) и "Практическая граматика" Израилевич и Качаловой. Есть пара-тройка аудиокурсов и бескрайние просторы интернета
Бумажными словарями с момента вступления в Лигу вообще не пользуюсь, т.к. они по объективным причинам конкуренции с электронными не выдерживают. Основной инструмент - Lingvo (кстати, у всех есть комп и интернет, скачивайте и устанавливайте, не проблема), затем мультитран, правда сайт, а не словарь, и в крайних случаях, когда надо найти сленговое или современное выражение, которого нет в первых двух словарях, urbandictionary.com, последняя надежда перед обращением в Трудности - Гугл
По поводу источников: Марина, Наташа ( Legacy ), у меня надежда на вас: назовите учебники, заслуживающие доверия и подтвердившие свою эффективность, и мы постараемся найти их в инете (это наименьшая проблема из всех наверное). То же самое касается материалов для прослушивания, в сети наверняка можно найти аудиолитературу на английском. История из жизни: я перед началом своего очередного перевода искала оригинал, как же я тогда материлась! Почти все закачки содержали в себе аудиокниги! Меня тогда Карменн спасла, никогда не думала, что аудиоформат будет легче найти чем текст Кроме того, есть еще фильмы с оригинальными английскими дорожками, тоже хороший тренинг, мне кажется
Дальше: идея с написанием друг другу писем - замечательная, как вариант - общение в аське на английском. Но проблему постановки произношения это не решает, увы, скайп был бы прекрасным выходом из положения, жаль, что не у всех он есть
Амика, чудесная идея с "горячей линией" и "дежурными по стране"!
По группам: мысль с организацией учеников по уровню знаний напрашивается сама собой, но нагрузки она требует для учителей в тройном объеме (если делить по принципу "нулевой", "начальный" и "средний", "продвинутым" стоит начать со "среднего" имхо, по себе знаю, если не практикуешь язык постоянно, многое забывается, и повтор совсем не помешает ). Если мы считаем, что сможем потянуть такой груз, то разбивка по уровням начальных знаний была бы логичной.
К вопросу о транскрипции: а как изучать фонетику, не зная транскрипции?! И никакое накопление словарного запаса без нее не возможно по-моему.
Командный состав: одобряю целиком и полностью! Конечно Марин_ка и Амика!
Лин, Амика, Евгения , спасибо за наводку по-русскому Изучу этот вопрос, тогда может и правда создам тему наподобие "трудностей перевода"

Наташа, один из наиболее эффективных учебников, которым я пользуюсь и своих детей учу грамматике это "Essential Grammar In Use" by Raymond Murphy, Cambridge Universiyty Press. (Кстати, учебник периодически переиздается, у меня издание 2002 года). Еще один замечательный учебник по грамматике "English Grammar". Refefence & Practice. Автор Т. Ю. Дроздова. У нее много учебников, но они рассчитаны на более продвинутого учащегося, хотя я материал в школе даю, мой народ справляется. А для развития разговорной речи часто пользуюсь "Ahead Look " by Madelein Du Viver, Andy Hopkins, Jocely Potter. Longman. Prosveshcheniye. А помимо всего есть Учебники "New Millenium English", Cambridge English for Schools in Russia. ОЙ, да все и не перечислишь! Новых достойных учебников - море. Было бы желание. А к последним учебникам предлагаются аудиокассеты. Есть учебники, к которым уже предлагаются диски. А для проверки уровня я постараюсь найти свой любимый сайт, где уровень можно проверить самому. Девочки, когда будете проверять уровень, не проверяйте его на российских сайтах!!! Оценка у них не объективная (на своей шкуре испытала), им нужны только ваши деньги, которые вы будете платить за курсы, который они навязывают. Я потом статью выложу про подобное тестирование, когда найду.


А я пользуюсь как бумажными словарями, так и электронными. Может, просто мне привычнее пользоваться бумажным словарем. А если кого-то такие словари не устраивают, значит не теми пользовались. Современные бумажные словари, согласна, просто отвратительные! А вот старый добрый Мюллер или двухтомник Гальперина - это просто супер! И никакого электронного не нужно. В этих словарях можно найти все, что нужно, даже немного слэнга.
_________________