Настёна СПб:
Отзыв копирован.
БРУНО БЕТТЕЛЬГЕЙМ «О ПОЛЬЗЕ ВОЛШЕБСТВА»
Когда я узнала, что многие мои ровесники, не говоря о более молодых, стали бояться сказок, не читают их своим детям, чтобы их не «травмировать», испугалась я сама. Мы сами выросли на сказках, и выросли более-менее адекватными людьми
, но теперь боимся навредить детям «Колобком». Как, в какой момент мы перестали понимать сказки, что они отражение переживаний, а не реальности? Когда мы забыли, что образность сказки ненавязчиво учит сопереживанию, справедливости, взаимовыручке, способности распознать опасность и «прожить» страхи, помогает взрослению и готовит к самостоятельности?
Детство – пора становления. Современные родители стремятся оградить своих детей от всевозможных волнений, считая что берегут психику. Но если ребёнок не плакал над «Крошечкой-хаврошечкой» или вполне современными «Бэмби» и «Королём львом», не прошёл сквозь тёмный лес вместе с Василисой или Гензелем и Гретель, то с огромной долей вероятности он вырастет бесчувственным и инфантильным.
А во второй части книги началось. Оказывается, образы гномов в «Белоснежке» порождают фаллические ассоциации. Что? У кого порождают? А всё потому, что эта часть книги посвящена анализу волшебных сказок с точки зрения психоанализа Зигмунда Фрейда. Книга написана в 1976 г. и, видимо, в то время это было актуально. Т.к. я не являюсь сторонницей его психосексуальной теории развития, а Беттельгейм видит эдипов комплекс, страх кастрации и скрытые сексуальные влечения практически во всех элементах любых сказочных сюжетов, то читала я или со смехом, или с глазами на лбу. Я так и не поняла, на каком таком бессознательном уровне у дошкольника могут возникнуть ассоциации, на которых утверждает автор. О каком возрасте ребёнка он пишет, разбирая ту или иную проблему?
При этом Беттельхейм делает психологические выводы на основе очень узкого пласта сказок – в основном на версиях братьев Гримм (а вот Шарль Перро писал неправильно). Он игнорирует, что фольклорные сюжеты менялись веками, зависели от исторических реалий, мировоззрения, социальных изменений, а не только от внутренних подсознательных конфликтов детей.
Оценка – 4 —.