Классная комната

Итак, давайте разберемся, для начала, с русским языком. Например, такая ситуация:
Вы видите на столе письмо.
- Это письмо от Джо? Что он пишет?
Нормально звучит? Никого не смущает? Слух не режет? Я имею ввиду, на русском языке нормально звучит? Нормально!
Но обратите внимание, я же употребляю настоящее время? Хотя мы все понимаем, что он письмо написал.
Однако, не взирая на это, мы употребляем настоящее время на русском языке. Мы же настоящее употребляем?
Хотя, мы понимаем, что он письмо написал. И, все-таки, не смотря на это, мы употребляем настоящее время.
Но все прекрасно понимают, что он письмо написал. И опять таки, все, прекрасно понимая это, употребляют настоящее время. Согласны?
НО ВЕДЬ ОН ПИСЬМО НАПИСАЛ! … НО Я УПОТРЕБЛЯЮ НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ!
ЗНАЧИТ, то что он письмо написал не оказывает на меня никакого влияния, не оказывает никакого влияния на мой выбор того или иного времени, т.е. я выбираю время глагола в русском языке, не взирая на то, что он письмо написал. Значит я руководствуюсь чем-то иным при выборе времени, но никак не тем, что он письмо написал.
Тоже самое и в английском языке. Вы написали настоящий Indefinite, руководствуясь тем, что он письмо написал, так?
Но, поймите, что если бы вы руководствовались тем, что он письмо написал, то вы должны были бы выбирать прошедшее время, а вы выбрали настоящее время.
НО то, что он письмо написал не оказывает на нас никакого влияния.
Мы должны с вами сравнить Настоящий Индефинит и Настоящий Континьюс между собою, должны сравнить их внутреннее грамматическое значение и выбрать наиболее подходящее для нашего случая время.
Итак, если мы хотим выбрать Настоящий Индефинит, то нам следует помнить одну маленькую деталь, как проверяется настоящий Индефинит?
Мы говорили об этом, когда у нас была тема: «по утрам»!
Итак:
- Это письмо от Джо? Что он пишет в этом письме по утрам?
Вообще, хоть какой-нибудь смысл есть у этого предложения? «Что он пишем в этом письме по утрам?»
Никакого смысла нет, а значит и Индефинита тоже нет, следовательно это Континьюс! Но Континьюс, вроде бы тоже не подходит, но вы же понимаете что Индефинита точно быть не может, и раз Индефинита точно быть не может, мы должны с вами не просто принять Континьюс, как оставшуюся данность, но доказать что это Континьюс.
Итак представьте себе такую ситуацию, раздается звонок "ТР-Р-нН":
– Алло, да, привет.
– Это кто звонит? Джо?
– Да, Джо!
– Ну и что, что он говорит? - Это Континьюс?
- Он говорит что хочет приехать. - это Континьюс? … Континьюс!

Т.е. глагол «говорит» мы употребляем в Континьюсе, хотя, когда мы говорим "он говорит, что хочет приехать", он фактически уже молчит в этот момент, однако мы употребляем Континьюс! Почему? Чтобы понять, зададим себе один вопрос. Когда он для нас что-то говорит? Тогда, когда он говорит, или тогда, когда мы его слышим?
Он для нас что-то говорит тогда, когда мы его слышим. И поэтому мы употребляем Континьюс, потому что для нас действие происходит тогда, когда мы его слышим.
Английскому языку многие сотни лет, он развивался, складывался, набирал в свой состав различные инструментальные методы грамматики, средства выражения той, или иной мысли. А телефон появился сравнительно недавно. Поэтому, представьте себе, что письмо - это затянувшийся телефонный разговор, и я задаю вопрос: «Это письмо от Джо? … Да? И о чем он говорит в этом письме?»

Итак, когда он говорит? Тогда, когда он писал это письмо, или тогда, когда мы читаем?

Когда мы читаем!
"Что он пишет в этом письме?" - Когда пишет, когда это происходит? … Правильно, тогда, когда мы читаем.
Т.е., фактически, он пишет это сейчас, его действие по отношению к нам ограничено настоящим моментом получения информации, настоящим моментом речи, а следовательно это Континьюс!
Таким образом, сталкивая Настоящий Индефинит и Настоящий Континьюс между собой, с одной стороны мы понимаем что, вроде бы, не то не другое не подходит, но в языке, в любом языке есть набор определенных грамматических средств, порой весьма ограниченных, и приходится выбирать из имеющихся, а поскольку в данном случае Индефинит сюда не подходит никак, то применяется для выражения этой мысли Континьюс, но а почему именно он применяется, и каковы мотивы его употребления, мы с вами только что разобрали.
Ну что, понятно? Вопросы есть?

И соответственно: "Он просит отправить ему книгу" тогда, когда мы об этом читаем.

1. Основным назначением Present Continuous является выражение действий, совершающихся в момент речи. Причем наличие слов, обозначающих момент речи: now - сейчас, теперь, at this moment - в настоящий момент и пр. возможно, но совсем не обязательно.

Если в настоящий момент для говорящего более важен сам факт действия, чем процесс, то употребляется Present Indefinite, а не Present Continuous:
Why don’t you answer? - Почему ты не отвечаешь?
Stop talking! Why don’t you listen? - Перестань разговаривать! Почему ты не слушаешь?

2. Для выражения длительного действия, совершающегося в настоящий период времени , хотя и не обязательно в момент речи, например:
I am learning to drive. - Я учусь водить машину. (в настоящее время)

Дополнительные случаи употребления:

3.Для выражения будущего действия:
Для выражения запланированного будущего действия (действующим лицом выражено как намерение совершить действие так и уверенность в его совершении, так как имеется договоренность, план, билеты и т.п.), особенно с глаголами, обозначающими движение или действие. В этом случае почти всегда употребляются обстоятельства времени. Эта форма типична для разговорного стиля, а Future Indefinite - для официального стиля.

Student:
tell me the difference between the usage of 'learn' and 'study'?
e.g.: I'm learning English. or I'm studying English.
I learnt a lot yesterday afternoon. or I studied a lot yesterday afternoon.

Поясните, пожалуйста, разницу между употреблением глаголов "learn"\"study"?
Например: Я учу английский. Я изучаю английский.
"Я вчера много выучил." ИЛИ Я вчера много занимался.

Coach:
We study in order to learn. Studying is the process, while learning is the outcome. Hopefully, you are both studying and learning English. You may have studied a lot yesterday afternoon, but you won't know whether you learned a lot until you take the exam.

Мы учимся (занимаемся), чтобы выучить (познать). Обучение (studying) - это процесс, тогда как выучивание\познание (learning) - это результат. Надеюсь, что вы и учите английский, и познаете (выучиваете) его. Вы могли вчера много заниматься, но вы не узнаете, выучили ли вы, до тех пор, пока не сдадите экзамены.

Student:
However, could you please add one more thing? If there is no object in the sentence, still I can use 'study' or 'learn'? e.g. What were you doing at 2 yesterday? I was studying / or I was learning.
I feel that maybe the second one is not correct. Maybe is there a rule, that you must use an object with 'learn'?

Не могли бы вы еще немного пояснить? Если в предложении нет объекта (существительного), могу ли я использовать study\learn? Например, Что вы делали вчера в 2 часа? - Я учился. ИЛИ Я выучивал (познавал).
Чувствую, что второй пример не совсем правильный. Может, существует какое-либо правило, что необходимо использовать какое-то существительное (предмет изучения) с глаголом "learn"?

Coach:
It has nothing to do with an object; it is the meaning of the verb-- you can only know that you were studying at 2:00 yesterday; you cannot know whether you learned any of it until you are later put to some sort of test or otherwise accurately reproduce the knowledge you acquired.