Сомнительная грамотность собеседника

Скэри, думаю, таким людям остается только искренне посочувствовать. Думаю, это на самом деле печально.
А тебе хочу терпения пожелать.
Как-то вспомнилось. Дедушка мой был безграмотным (к сожалению, он умер задолго до моего рождения), но тогда было другое время. Он работал в шахте, чтобы прокормить семью: жену и троих детей. Когда его не стало (мой папа маленьким был), моя бабушка сама их подняла. Без дедушки.
Но вернемся к грамотности. К чему я это все рассказываю?
Когда дедушка Вася получал паспорт, он написал паспортистке неправильную фамилию (Не знаю, как это точно там происходило, говорю со слов бабушки. Давно это было, тк она 1926 г.р., а он - не знаю). Теперь у нас у всех другая фамилия, не та, которая была у моего дедушки.
Эта история из поколения в поколение передается.

А в наше время, это патология.

Географическая грамотность молодого населения Америки

Исследования, проведенные в США показывают, что у юных американцев весьма обрывочные знания в области географии. Шесть из десяти человек не могут найти на карте Ирак, и почти половина не в состоянии указать местонахождение штата Миссисипи.
Так же исследования показали, что, несмотря на вторжение в Ирак трехлетней давности, шесть из десяти американцев в возрасте от 18 до 24 лет не знают, где он находится. Две трети не знают, что землетрясение в октябре 2005 года, в результате которого погибли 70 тысяч человек, нанесло удар по Пакистану. Хуже того, более 40% не знают, где в Азии находится Пакистан.
Но плохо обстоит дело не только со знаниями о мире. Исследование показало, что и географии США повезло не намного больше. Несмотря на бедствия, причиненные ураганом "Катрина" в августе прошлого года у северного побережья Мексиканского залива, гибель сотен людей и миллиардные убытки, треть опрошенных не смогли найти Луизиану на карте США.
Исследование, проведенное в декабре 2005 года, показало также, что менее трех из десяти человек считают важным знать географическое положение стран, о которых они слышат в новостях. Всего 14% считают владение иностранным языком необходимым навыком, 47% не могут найти на карте Индию, 75% не могут найти на карте Израиль.
Хотя географические знания юных американцев производят плачевное впечатление, со временем они улучшаются. Подобное исследование, проведенное в 2002 году, показало, что всего 13% могут показать на карте Ирак. Почти каждый десятый не мог даже найти на карте Соединенные Штаты.
В ходе исследования обнаружилось также, что молодые люди, бывавшие за границей и владеющие иностранными языками, как правило, обладают лучшими познаниями в области географии, чем остальные. Молодые люди, узнающие международные новости из газет, а не только из телевизионных программ, тоже демонстрируют лучший результат, как и респонденты, регулярно пользующиеся интернетом.
Национальное географическое общество приурочило публикацию результатов исследования к началу кампании по улучшению "географической грамотности" под названием "Мой прекрасный мир".

Международная ассоциация оценки школьной успеваемости опубликовала результаты очередного исследования по качеству чтения и уровню понимания текста среди десятилетних школьников из 45 регионов мира. Самыми грамотными были признаны российские дети.
Международная ассоциация оценки школьной успеваемости (ИЕА) проводит исследование качества чтения и уровня понимания текста (PIRLS) среди учащихся из разных стран с 2001 года, раз в пять лет. Нынешние данные основаны на итогах 2006 учебного года. Цель подобного исследования заключается не только в сравнении уровней грамотности школьников разных стран, но также в поиске путей совершенствования процесса обучения чтению и повышения грамотности, в анализе разных систем образования и выявлении положительного опыта.
Само исследование проводилось Центром международных исследований Бостонского колледжа, штат Массачусетс, при поддержке органов образования соответствующих стран мира в 45 регионах. Специалисты проверили умение 215 тыс. учащихся младших классов грамотно читать, понимать прочитанное и использовать полученную информацию.
Результаты исследования свидетельствуют о том, что в последние годы наблюдается устойчивая тенденция снижения интереса к книге как таковой, дети предпочитают проводить время за компьютером. И особенно эта тенденция заметна в развитых странах. Например, Швеция, которая в 2001 году занимала 1-е место, съехала на 10-е, Англия и Шотландия — с 3-го на 19-е и с 14-го на 26-е места соответственно. США в рейтинге оказались недалеко от Англии — на 18-м месте.
Более 37% опрошенных школьников сообщили, что проводят в день за компьютером не менее трех часов. В то же время лишь 32% детей читают каждый день программную литературу и 40% детей читают развлекательную литературу. Авторы исследования подчеркивают, что в тех странах, где родители принимают активное участие в жизни детей, сами любят книги и читают детям, уровень грамотности гораздо выше. И последнее исследование показало, что таких семей стало больше по сравнению с 2001 годом. Кроме того, в рамках исследования было обнаружено, что девочки в среднем читают гораздо лучше мальчиков, но при этом лишь половине школьников действительно нравится читать.
Ректор института проблем образовательной политики "Эврика" Александр Адамский считает, что результаты исследования демонстрируют "серьезный прорыв младшей школы в России": "Причина в том, что она постепенно ушла от практики тупого запоминания и повторения — еще недавно учителя в основном считали, сколько слов в минуту может прочесть ученик. Теперь упор сделан на развивающие программы — детей массово стали учить пониманию и интерпретации текстов, умению находить информацию, делать выводы". Между тем, по мнению эксперта, показатели младшей школы делают более выпуклым ее отрыв от старшей. "Сегодня она превратилась в завод по подготовке абитуриентов, ставка делается на запоминание огромных объемов информации, необходимых для поступления в вуз. Вместо этого старшей школе следовало бы подхватить начинания младшей — развивать подростковые компетенции, в первую очередь социальные и правовые".

10 регионов с самым высоким уровнем грамотности

1. Российская Федерация.

2. Гонконг.

3. Альберта (Канада).

4. Сингапур.

5. Британская Колумбия (Канада).

6. Люксембург.

7. Онтарио (Канада).

8. Италия.

9. Венгрия.

10. Швеция.

Источник: Международная ассоциация оценки школьной успеваемости (IEA).

Знаешь, разные причины могут быть тому, что кто-то не закончил школу. Кто-то сам бросил по глупости, а кто-то не закончил, тк ему нужно было кормить семью. Но осуждать таких людей я бы никогда не стала.

Первое сообщение от моего бывшего молодого человека выглядело таким образом "Привет крОсавица!". Меня это так насмешило, что я чуть не лопнула от смеха, ответила ему "Дорогой, спасибо уж на том, что не крЫсавица!" . Мне странно, он русский и устная речь у него поставлена очень грамотно, но на письме-это что-то с чем-то, в одном слове миллион ошибок, таких глупых, что каждый раз читая, я смеялась так, что накачала себе пресс, иной раз до слез
Вообще очень раздражает неграмотность, если она у человека в порядке вещей. Иногда забавляет. У меня какое-то неоднозначное отношение к этому явлению Видимо, мое восприятие зависит от моего настроения.

Да, видимо, мои запросы слишком завышены.

Но планку не стоит понижать

когда люди говорят лОжить - это еще полбеды. я несколько лет жила в Бурятии, там в ходу слова налаживать (в смысле накладывать), перелаживать (т.е. перекладывать), а больше всего меня шокировало слово "предлаживать" (вместо предлагать). девчонок на работе строила, отучала использовать эти слова. вылилось это в курьезную ситуацию. Валя уехала к спонсору с шофером, вернулась без шофера. мы ее спрашиваем: "а где Гена?" она говорит: "пошел машину налаживать". а Наташа ее исправляет: "не налаживать, а накладывать".