Соционика

Лелета, жду продолжения.
n-sia, не хочешь Leleta попросить протипировать тебя? Будешь точно знать, ху из ю.

Я только с радостью. Прочитала тему целиком и оказывается на эти тесты нельзя положиться. То-то и расхождение такое в результатах.
Лета, Вы можете мне помочь?

 » Лекция: Соционика. (Модель А и функции)

Привет всем!


Кстати, в итоге может вообще какой-нибудь Робеспьер получится
Короче, тестам бы я не доверяла...


Могу попробовать, но возможно когда я дойду до конца разъяснялок это может уже и не потребоваться

//Может на "ты" будем, м?



Вот оно


Соционика (продолжение)

3. Модель А и функции

Теперь предлагаю на время отложить в сторонку Информационные аспекты и поговорить о функциях.

Чтобы лучше понять разницу и сразу разделить эти понятия предлагаю такую аналогию:
Вот у нас есть какой-то предмет (поварешка например), и мы с его помощью можем что-то делать (украсить ею комнату, развеселить с ее помощью ребенка, вырыть ею ямку в песке )

Предмет - это аспект, а действия - это как раз функции.


Представим себе "коробочку" с 8-мью пронумерованными ячейками:
(не обращайте внимания, что они так "хитро", не по порядку пронумерованы, пока это нам не важно)



Каждая ячейка представляет собой определенную функцию.

Нечетные клетки (1, 3, 5, 7) - это функции акцептные, то есть принимающие, по ним мы информацию из мира принимаем.
Четные клетки (2, 4, 6, 8) - продуктивные функции, то есть то, что мы "производим" и отдаем в мир.

Кроме этого функции делятся на более сильные и менее сильные, их сила определяется их мерностью (мерность каждой функции на схеме указана в уголке цифрами от 1 до 4)

Одномерная функция — самая слабая, может использовать только личный опыт.

Двумерная функция — помимо личного опыта может усваивать социальные шаблоны и стандарты, действовать соответственно им.

Трехмерная функция — может не только усваивать свой опыт и опыт окружения, но еще и создавать собственные решения.

Четырехмерная функция — самая сильная функция, способна решать даже воображаемые задачи, часто работает на опережение проблемы.

Функции с 1-ой по 4-ую - сознательные, мы способны их осознавать и даже в какой-то мере контролировать.
Функции с 5-ой по 8-ю - подсознательные, не всегда явно опознаваемые и чаще всего неконтролируемые, осуществляемые как бы автоматически.

----

Итак, в эту "коробочку" будут раскладываться наши все восемь Информационных аспектов, причем место, куда попадет каждый аспект (номер ячейки) - будет определять каким образом мы этот конкретный аспект будем использовать, какую функцию у нас он будет выполнять.
//Возможно пока это все не очень понятно, но дальше, на примерах, будет попроще.

Эта схема-коробочка называется Модель А (по имени придумавшей ее Аушры Аугустинавичюте) и является одним из центральных понятий соционики.



***

Рассмотрим теперь поподробнее каждую ячейку-функцию (и для примера попробуем сразу же "дать полежать" в каждой ячейке какому-нибудь конкретному аспекту, ну например, Черной Логике - как мы (возможно ) помним, ЧЛ - это все, что относится к практическому использованию методов и ресурсов окружающего мира)


1. Базовая функция (четырехмерная, акцептная). Это основа личности человека. Через базовую функцию мы воспринимаем мир во всей его полноте, оцениваем его максимально компетентно. Информации по тому аспекту, который она обрабатывает, так много, что ее иногда не замечаешь, как не замечается воздух, которым мы дышим.
(И тем не менее, если воздуха вдруг не станет, мы почувствуем себя очень плохо Также и тут - если нам перестанет поступать информация на первую функцию - скорее всего мы почувствуем что-то типа депрессии, потери радости жизни)
Информация по этой функции очень важна для человека, фактически, она определяет его смысл жизни и программу действий.

С ЧЛ в роли базовой функции человек воспринимает все вокруг себя как некий ресурс - информационный, человеческий, временной. Он видит технологии, по которым что-либо может быть сделано, понимает, какой метод может быть наиболее эффективным в конкретный момент времени.


2. Творческая функция (трехмерная, продуктивная). Через эту функцию мы передаем информацию миру. Это «информационный язык», на котором мы говорим.
Если по первой функции мы информацию воспринимаем, то по второй мы действуем, причем действуем легко и творчески, чувствуя удовлетворение собой, когда то, что мы делаем, получается хорошо.

ЧЛ в роли творческой функции позволяет человеку оптимизировать любой процесс, умело и рационально используя при этом ресурсы, во всем стараясь находить выгоду и пользу, легко находить простые и эффективные методы, позволяющие достичь нужного результата в конкретных условиях.


3. Ролевая функция (двумерная, акцептная). Ролевая функция проявляется в новой ситуации (примерно 15-20 минут) или в ситуации социальной адаптации. В таких ситуациях нам бывает очень важно показать свою компетентность по этой функции, однако, функция эта слабая, и развить ее тяжело.
Тем не менее информация по этой функции очень ценится нами, хотя зачастую нам трудно различать все ее тонкости и нюансы.

С ЧЛ в ролевой функции человеку (особенно в новой ситуации) важно выглядеть активным и деловым, производить впечатление деятельного человека. Он с удовольствием говорит о работе и вступает в активную деятельность, однако долго быть таким ему тяжело и рано или поздно активные действия обязательно сменятся на более привычное поведение.


4. Болевая функция (одномерная, продуктивная). Самая слабая из сознательных функций. Информация по ней воспринимается болезненно, деятельность дается тяжело, любой упрек очень неприятен. Эта функция не видит полутонов, не удовлетворяется частичными решениями, не идет на компромиссы. Она готова биться в истерике из-за пустяка, а серьезные проблемы зачастую изо всех сил старается не замечать.
Делаем по ней мы что-то в основном только на ощупь и всю жизнь учимся на собственных ошибках.

Человеку с ЧЛ в болевой функции сложно эффективно распределять ресурсы, ему тяжело даются задачи по организации какой-либо деятельности и разработка новых методов., трудно менять профессию, нарушать привычные схемы и методы работы, а упреки типа «ты что, не понимаешь, что ты делаешь?» воспринимаются крайне болезненно.


5. Суггестивная функция (одномерная, акцептная). Это «внушаемая» функция. Мы с удовольствием получаем на нее информацию, и с трудом можем сопротивляться внушению. Также, как и по одномерной болевой, мы мало что понимаем по этой функции, но поскольку она подсознательная, нас это обычно не тревожит, мы готовы во всем относительно нее полагаться на окружающих нас людей.

Если ЧЛ суггестивная, то человеку приятно находиться в компании активных, деловых людей, нравится, когда люди вокруг не бездельничают, умеют эффективно распоряжаться ресурсом, хорошо знают дело. Ему нравится принимать участие в организованной другими деятельности, особенно, если ему покажут что и как нужно делать.


6. Активационная функция (двумерная, продуктивная). Эта функция очень отзывчивая. Как только информация по активационной функции попадает к человеку, он с удовольствием начинает ее обсуждать, сам активизируется и начинает что-то делать по этой функции (и затихает при прекращении поступления информации).
Функция эта довольно слабая, действуя по ней мы в основном полагаемся на опыт других людей, но, в отличие от суггестивной функции уже можем более-менее критично оценивать поступающую к нам информацию. Несмотря на то, что эта функция подсознательная, она хорошо накапливает опыт и запоминает успешные шаблоны.

Человек с ЧЛ в активационной функции с удовольствием принимает советы и подсказки по тому, как правильнее распоряжаться ресурсами и какие лучше использовать технологии, но, тем не менее, может и сам отличить компетентный совет от некомпетентного. Любит когда хвалят за успешно выполненные дела, любит заниматься делами в компании знающего как и что делать человека.

7. Ограничительная функция (трехмерная, продуктивная). Эта функция включается в ситуации информационного конфликта или защиты, когда нужно ограничить или прекратить свои или чьи-то избыточные действия. Ограничительная - довольно сильная функция, опытная, умелая, но инертная. Поскольку она является подсознательной, ее работа зачастую не заметна самому человеку, тем не менее фальшь по ней он чувствует очень хорошо. Эта функция любит учить, раздавать советы и не терпит, когда советуют ей.
И еще: если человек не может выполнить чью-либо просьбу (или не сделал того, что уже пообещал), как правило он постарается найти оправдание именно по седьмой функции.

Человек с ограничительной ЧЛ постоянно, но подсознательно контролирует трудозатраты, не любит бесполезных, нецелесообразных действий и стремится их избегать, бережлив в труде и покупках.
Типичное оправдание чему-то несделанному звучит так: «у меня были важные дела»

8. Фоновая функция (четырехмерная, акцептная). Эта функция также называется «оценочная». По ней мы постоянно и в полной мере отслеживаем всю информацию, однако предпочитаем слишком много о ней не говорить, она работает «без слов на деле». Мы не любим отрицательную информацию по ней и бессознательно стараемся огородить от нее близких. Как только формируется какая-либо негативная ситуация, мы молча сами берем на себя решение проблемы. И хотя благодарности за свою работу фоновая функция не требует, мы будем очень довольны и горды собой, если увидим, что помогли кому-то решить проблемы с помощью этой функции.
И еще один важный момент: как и что делать по восьмой функции, окончательно решает только сам человек. Здесь не принимаются на веру ничьи утверждения и не выполняются ничьи приказы. Что бы ему ни говорили все остальные, если он чувствует свою правоту, то будет противостоять всему миру, а любую попытку переубедить его воспримет как свидетельство того, что к нему относятся враждебно.

Человек с фоновой ЧЛ без слов решает проблемы, связанные с эффективным распределением ресурсов и выбором лучших методов работы. Он всегда придет на помощь, когда требуется совет по поводу организации какого-либо дела, быстро и аккуратно подскажет варианты решения и не будет упрекать близких в том, что они сделали что-то не так.

***

Конец второй части

Лета, спасибо огромное за такие подробные разъяснения, стала намного больше понимать, что это за штука такая. Жду проду)) [/b]

Приветик вам, девочки!

Моего фигзаставишь пройти какой-либо тест...

И каким это ветром меня сюда занесло?

Описания типов личности по Гуленко*

Сенсорно-логический интроверт - "Мастер" (Габен, ISTP)

Соционический клуб «Квадра»

Тест Гуленко

Результат теста Гуленко

Соционический тип

Дюма (Сенсорно-этический интроверт, СЭИ)

Вроде автор один, а тип я разный



И к кому или от кого мне теперь бежать?
"Ой! Я вся такая разная!"(с)

Спасибки! Каталина!

Если и дальше так же интересно, то, может кто-нить подскажет, где взять время на всё, что интересно?
Ого! В ручную теперь определять???? На работе не получится))
А это я ещё Летика не успела прочесть...
Летик!
Мдя!.. И что теперь делать?!
Ясно! Значит начинать буду с тебя!
anel! Лена! Привет!
___________________________________

Лета, понятно. Правда, я пока не пойму каким боком Модель А относится к общепринятому общению о соционике.. (Когда по-настоящему знающих - мало, а "сочувствующих" хоть отбавляй) Проду!)) Это круче ЛР.


Эльфи, так ты сама себя на кого ощущаешь? Или в очередь к Лелете, чтобы не гадать?
Я после общения с Габеном жажду встречи с ещё одним представителем этого ТИМа. Сравнить, посмотреть, все ли они такие.. что ахх ))

Автор: |Ed|

Автор: i_wanna_hug

Автор: sasha sarcastic

Автор: Chesia

Автор: Leo Leo

Автор: Azuma

Leleta, спасибо за информацию, очень интересно, надеюсь смогу в итоге понять к кому себя причислить

Вопрос на засыпку...Потому что шоколад я бы точно купила как Дюма))


Но и черты Габена реально многие просматриваются.
Я про остальные ТИМы не успела прочитать, может и в др.что-то найдётся
Ты вот Гексли или всё же нет?
В таблице, которую привела Araminta
» Таблица интертипных отношений
у Дюма и Габена родственные отношения
Мне вот интересно на Джека и на Гамлета посмотреть - у них с Д. и Г. конфл.отношения


Приятно познакомиться))

13 октября.
Еще раз решила пройти первые два теста...Всё осталось по-прежнему.
Габен и Дюма... Почитала про другие и нашла в себе что-то ещё от дух ТИМ-ов...
Где ты, Летик?
___________________________________

Очень интересно. Тут изучать надо.
По первому тесту я Драйзер,этико-сенсорный интроверт
Вторая ссылка пока не открывается. Потом попробую.
___________________________________

Смотрите, что я нашла :


Согласны, знающие?
____________________________________
Социон отмечает Новый Год. Все празднуют. Не пригласили только двоих: Гамлета и Жукова. Сидят они вдвоем, пьют и рассуждают.

Гамлет заламывает руки:
— Не пригласили… Не помнят!!!

Жуков с ухмылкой:
— Ахахаха… Не пригласили… Помнят!!!
____________________________________
Пришел, увидел…

Дон — пришел, увидел, изобрел
Дюма — пришел, увидел, пообедал
Гюго — пришел, увидел, ушел, пришел, увидел, ушел, пришел, увидел…
Робеспьер — пришел, увидел, засмущался

Жуков — пришел, увидел, застрелил
Есенин — пришел, увидел, помечтал
Гамлет — пришел, увидел, выпил яду
Горький — пришел, увидел, посадил

Наполеон — пришел, увидел, совратил
Бальзак — пришел, увидел, покритиковал
Джек Лондон — пришел, увидел, заработал
Драйзер — пришел, увидел, разоблачил

Гексли — пришел, увидел, полюбил
Габен — пришел, увидел, починил
Штирлиц — пришел, увидел, лишил премии
Достоевский — пришел, увидел, зарубил
________________________________
16 ТИМов и надпись про любовь
Представьте, что каждый ТИМ выглянул в окно и увидел…. Надпись «ТИМ ТАКОЙ-ТО, Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ!»Робеспьер просчитает вероятность того, кто мог оставить эту надпись и напишет Гюго смс «Я тебя тоже».
Гюго соберет пати в честь надписи.
Дон возьмет пробу асфальта, краски, сделает кучу фоток и будет ими любоваться.
Дюма с ужасом обнаружит, что надпись светится в темноте.

Жуков и без того знает, что его нельзя не любить. Не любить Жукова весьма опасно.
Есенин три дня будет светиться от счастья. Его любят, неважно кто.
Максим, заметив надпись, возьмет банку с краской и поисправляет все орфографические ошибки.
Гамлет каждый день будет совершать паломничество к надписи, мучаясь вопросом «Кто же это мог быть??»

Наполеон сделает под надписью еще одну, в два раза большими буквами «Я тоже себя люблю!»
Бальзак позвонит Напу с вопросом «Ты нафига асфальт испоганил, супостат?»
Джек пересчитает деньги, вырученные за белую краску.
Драйзер возьмет растворитель и пойдет вытирать надпись. Непорядок же.

Гексли выглянет в окно и увидит надпись «Гексли, я тебя л» и спящего Габена с кисточкой вместо подушки.
Габена на балкон вытолкает Гексли, он же и ткнет Мастера носом в надпись, сделанную неделю назад.
Штирлиц ночью ножичком сдерет слово «Штирлиц». Еще никогда он не был так близко к провалу.
Достоевский, увидев надпись, позвонит Штиру, дабы удостовериться, не замерз ли тот, когда творил признание?
________________________________________________

Присоединяюсь к призыву )))

Каталина! Приветик! Ржунимагу!

Я согласная)) Хоть и не "знающая" , а пока новичок У меня опять Габен и Дюма...
Пасибки, дорогая! Про всех было очень интересно почитать.
А вот интересно, почему это их не пригласили?..
___________________________________

С лекциями Леты все мы скоро "поумнеем" в этом плане

Может самые... самые хитр.. не очень дружелюбные ?!))))


забавная картинка )))

Придавлен реалом, болезнью и ролевкой

Простите меня, что я так надолго пропала
Сейчас у нас ролевка кончилась, болезнь я пережила (йо-хоо!), осталась только работа с завтрашнего дня (но ее я тоже, надеюсь, победю )

Ну а пока, чтобы вы не скучали, веселые картиночки (нет, это реально гениально! мая в восхищении! )







Сдаецца мне и то и другое "мимо"

Летик спасибки за такие чудные иллюстрации
а за это

особое мое Спасибки

Какяржал
Видела эти картинки по одиночке, наконец-то полная картина имеется)) Лет, супер.