Учительская

очаровашка, Katri, bash, добро пожаловать в тему!
Как только будет открыта тема для записи на обучение - приходите туда.

Это замечательно!
Чем больше учителей, тем им (нам, то есть ) будет легче.

Аня, в некоторой степени, сейчас началось уже общение на секретном языке учительской братии.

Ну, до этого нам ещё очень далеко. Но будем иметь в виду, спасибо за предложение.
Аня, твои идеи по разделению групп на уровни и запись на... "собеседование" - очень дельные.

Мне кажется, что это можно сделать по личной просьбе ученика.
А можно сделать группу "с нуля" и группу "забывших азы".

Мне самой раньше нравилось в школе такие читать - всю имеющуюся литературу перечитала на английском в нашей библиотеке.
Лично мне этот опыт очень пригодился.

Галя, неужели мои глаза меня не обманывают?
И ты - учиться??
Ну... раз так... Милости просим!

Палку, конечно, не обещаю... Но стоять над душой - это мы можем.

Если и брать такие задания, то маленькими порциями - на начальном уровне это будет сложно.
Плюс чётко ставить задачи перед учениками.
К примеру, дать вопросы на понимание и т. д.

наташа, привет! Вот и ещё одна коллега появилась.

Интересная мысль, но это как раз "на потом".

Несомненно.

Я читала его курс, а в Интернете натыкалась на сайты подражателей и т. п.
Это может пригодиться для расширения словарного запаса.
Но произношение - да, его нужно отрабатывать сразу же на определённом уровне.

Кстати, девочки, а почему бы нам не использовать ролики, где показывают, как правильно произносить английские звуки?




Большое спасибо!

Согласна! Я своей ученице как-то дала отрывок из "Красотки" посмотреть в оригинале - сколько у неё восторгов было!
Legacy, большое спасибо за обзор учебников, возьму на заметку.

Отлично! Значит, ждём, когда ты найдёшь этот сайт, а потом поделись ссылкой с Марин_кой и она скажет своё мнение.

Топаз, привет! Ты к нам?
Присоединяйся.


Ох, Marigold, прямо соль на рану... Иногда такой будто-бы-английский услышишь, что прямо ах!..

Отлично, значит, дело движется.

Конечно, будем! Взялся за гуж...

Абсолютно согласна.
Когда у меня нет возможности сесть за компьютер, тогда меня выручают старые добрые бумажные варианты.

Хорошо.

Премного благодарна за доверие.

- Тааак, Иванова - здесь, Петрова - здесь, Сидорова... Сидорова?! Опять прогуливает, ну что за ребёнок!

Марин_ка, может, для начала посмотришь, что предложит Legacy? У нас ведь такая "орава" учеников намечается...
Для каждого тест точно не напишешь.

Лета, мне кажется, что можно начинать занятия с начальной группой, а средняя присоединится тогда, когда начальная перейдёт на средний уровень.
Тут-то и понадобится помощь всех учителей, которые закрепят за собой отдельные группы.
Как думаете, девочки?

Спросим.
_________________

Вывалю тут очередной кусок своих идей и фантазий Может, я конечно, не права, по, по-моему, несколько параллельных групп - это чересчур, мы не потянем такие объемы, у нас не хватит времени.
Я себе это видела так: начинаем с нуля. Выкладываем теорию первого урока. Все, кто видит, что им это нужно, начинают учиться (где-то в темке отмечаются, что они в этом уроке участвуют) Предположим, набирается 20-30 человек. Дальше все, как мы уже обсуждали, один учитель объясняет эту теорию и выдает задание, парочка других на подвате, на "горячей линии", потом учитель урока проверяет задание, выдает результаты (кстати, а что мы с результатами планируем делать? их же надо обрабатывать, анализировать и что-то придумывать с теми, кто не до конца усвоит? или как?). Далее выкладывается теория второго урока. Опять же все, кто видит, что им это нужно, начинают учиться. Это будут те же 20-30 человек плюс еще 2, 3, 5 новых человек. И дальше по спирали.
Да, к середине курса или во второй половине уже может набраться 50-60 человек, но к тому времени мы научимся на начальных 20-30-ти, у нас будет опыт, и придется разве что увеличить количество учителей на "горячей линии" и, наверное, увеличить время на проверку заданий одним учителем, дающим урок.
Правда, тогда отпадает вопрос тестирования и вопрос о присоединении к конкретному уроку отдается на откуп самим ученикам. Но вот, например, на каком-нибудь конкретном уроке и я могу захотеть подучиться, увидев, что я такого не проходила или совсем забыла.

Все, я кинула вам мячик, критикуйте
_________________

Лор, да и я об том же спрашивала. Только не будет таким образом много присоединившихся? Я не думаю, что их будет 5 человек (хорошо, если ошибаюсь).
Не испугает ли наших немногочисленных пока учителей такое количество народа? А если такие, как я или ты, захотят еще и задания делать? И смогут ли наши учителя на все наши вопросы ответить?
зы-что-то я очень вперед забежала, извините...
_________________

Лара, почему критикуйте сразу?
Метод спирали тоже может сработать.

А те, кто "прослушал" урок, могут отметиться в беседке у учителя.


Может быть, здесь пригодится помощь "дежурных"? Дальнейшие задания и они могут предложить - тем, кто не справился с первым.


Мариша, так мы ж с самого начала собирались вас "завалить" этими самыми заданиями.

Постараемся.
_________________

Вот я об этом же думала (только с точки зрения ученика Не хотелось бы так загрузить наших замечательных учителей, что они в итоге пожалеют, что за это взялись... )


Отличный мячик! По-моему все очень хорошо расписано!


Но ведь с другой стороны - кто-то из учеников будет "отпадать" (бывает же, что люди с форума уходят ), а кто-то из учителей будет "присоединяться" (к счастью, бывает, что на форум люди приходят! )

Кстати, как вариант-анализ и проверку работ начинающих, если их будет много, можно доверить тем, у кого уже достаточно высокий уровень знания английского.
Чтобы таким образом разгрузить наших учителей.
Если что-готова помочь (это же дело техники, ключи учитель может дать проверяющим).
Ну а окончательный разбор заданий с пояснениями-это уже на учителе...
_________________

Ну, или не критикуйте


Хорошая мысль. Чтобы учитель сразу готовил себе файлик с табличкой для оформления результатов


Думаю так можно сделать. Вопрос в том, если такие "отстающие" появятся, тьфу-тьфу, конечно , то как с ними потом поступать? Они должны будут успеть сделать еще одно задание и присоединиться к остальным на следующем уроке? Или как?


Это в каком же смысле "завалить"? Слово-то двусмысленное Завалить объемом и количеством заданий или завалить, чтобы провалились?
_________________

Лара, давай не будем бежать впереди паровоза! А то мы так можем договориться и до какого-нибудь выпускного экзамена, когда у нас ученики и читать-то ещё не умеют!
Посмотрим, что дальше будет.

В хорошем! Чтобы мозги не расслаблялись.

*****

Итак, господа хорошие, Клуб создан!
И первая тема - "Учительская".

Теперь я прошу девочек, которые "дружат" с Фотошопом, поискать для логотипа клуба на главную страничку картинку размером 50x50.
Так Мастер попросил.
Я думаю, что-нибудь приблизительно такого плана:



А ещё - описание для главной страницы. Что напишем?



Меня особенно вот такие слова Мастера порадовали:



Грех не воспользоваться таким предложением.
_________________

Я голосую ЗА!
___________________________________

Что творится, что творится, уже 13 страниц как клуб изучения английского языка открылся, а я ничего не знаю... Меня, меня возьмите... ну, пожалуйста!!!! Английский знаю плохо, но, надеюсь, в таком дружном коллективе у меня есть шанс это исправить ))))

Леди, возьмите меня к себе))) пока училась в школе английский знала неплохо, могла даже книги читать на нем, понимая в общих чертах о чем они, но после окончания школы все знания пошли по ветру..
_________________

iri-sa, Таня, Эля, добро пожаловать!
_________________

Амика, спасибо)))
_________________

Девочки, великолепная идея о создании клуба!!! но тут теперь все карты в руки тем девочкам, которые с компьютером на ты.
Amica, а мне разрешите присоедениться к вашим учителям, как это можно сделать?
___________________________________

Девочки, и меня возьмите в качестве ученицы ))) В принципе, я знаю английский довольно неплохо, хотя может мне так кажется только Хотела бы подтянуть
_________________