Учительская

Девочки, я тут одну вещь упустила: задание готовится ответственным учителем для всех групп одно, а потом каждый свою группу проверяет? Или каждая готовит своей группе задание отдельно и потом их контролирует?
Если вариант №1 (общее задание, контроль по группам), то я "за"
О распределении тем: хочу предупредить, что я совершенно не знаю фонетику, мне как в 5-ом классе поставили в школе произношение, читать научили, транскрипцию дали, с тех пор я никаким боком к данным вопросам не касалась.
О песнях: Лора, идея очень интересная, по-моему полезнее учеников просить выделять фразы на заданные темы самим, а вот с лексикой... может давать сначала словарик, а потом пусть ученицы его дополняют по мере необходимости (вдруг, в песне есть слова, которые ты думала, что все знают, а на самом деле кто-то не знает). Единственное, кроме самых простецких попсовых песен (" я тебя люблю, ты меня - нет, какой жестокий мир"), стихотворную форму довольно сложно понять, даже неплохо зная язык.
Marigold, очень рада тебя здесь видеть, такой человек как ты в любом качестве пригодится
Prozerpina (Оля), конечно можно и нужно на "ты"

Да, я за группы!




Помощниками могут быть даже не учителями, они просто должны знать язык!



Лорик, я за то, чтобы ученики сами находили фразы под определенную тему. И ещё мне кажется, что более эффективно будет, если словарный запас будут делать сами ученики (еще одна возможность запоминать слова).

Максимов у нас в Киеве, может потому и не слышала. у него 8 книг с текстами и заданиями. у него только хиты зарубежные приведу лишь несколько исполнителей, т.к. например в книге 3 - 17 песен(разных) modern talking, madonna, bon jovi, joe cocker, take that, chris rea, sting, scorpions, whitney houston, backstreet boys, army of lovers, gorky park, frank duval и к каждой песне множество заданий (небольших) например practice the pronunciation of the following, express the same in russian, give the english equivalents, make up sentences using the following word-combinations, make up questions to the missing part of the sentences, answer the questions, translate? using the word-models or vocabulary of the song. задания после песен самые разные, но все основаны на словаре этих песен.
мне он очень нравится и сейчас смотрю многие по нему работают, единственное что, то уровень, конечно не начальный, хотя можно наверное попробовать и поискать
думаю у вас в днепропетровске он тоже есть, я видела книги в продаже в киеве и николаеве

Оль, а не Максимов Сергей Евгеньевич???



Лорик, Лин, с повышением вас!!!!

Теперь более-менее поняла Думаю, вряд ли бы я про него когда-нибудь услышала, поскольку в этой сфере никогда не вращалась, и на книжном рынке в тех местах, где такое может быть, никогда не останавливаюсь Все как-то сама для себя делала, просто в инете нарывала тексты понравившихся песен, а потом годами напевала их под Winamp или MP3-плэер, вот и запомнилось все, постепенно, и выучилось А за примеры заданий спасибо, я поняла, возьму себе на вооружение Думаю, поначалу в первых темах можно будет просто давать словарик и выделять фразы/слова, соответствующие темам, пытаться находить какие-то идиомы (вдруг получится ), а потом, когда дойдем до предложений, времен глаголов и вопросов к предложениям, тогда можно будет задания усложнять и к песням, правильно? Сейчас же, в начале, главное будет находить песни, где произношение правильное и понятное, без сокращений американских и т.д. Правильно я мыслю?
(Это, получается, мне понадобится список тем уроков ближайших, когда он будет разрабатываться, чтобы понимать, что я могу для этих уроков подобрать )

Оля, спасибо за поздравления

Лин, это знак!! Я уже даже не удивляюсь С повышением тебя

_________________

Oska, хорошее подспорье.
И неплохой пример, как работать с песнями.

Marigold, добро пожаловать в "помощники".
Очень рада, что ты будешь у нас "в запасе".

Про твой уровень английского мы и так всё знаем.
Наташа, я думала, что будет так:


Второй вариант - слишком затратный по времени для всех учителей.


Значит, двое за общий поток, пятеро - за группы.
Legacy, правда, у нас ещё не высказывала свою точку зрения.
Хотя... исход уже ясен.

Так они и к самостоятельности быстрее приучатся.
Oska, а напиши, пожалуйста, как полностью называются эти книги Максимова?
Очень интересно.

Согласна.

Правильно мыслишь!

Да, чуть не забыла: я тоже тест прошла.



Довольно неожиданно. Я думала, что больше ошибок будет.


Теперь по поводу дальнейших идей, которые можно воплотить в клубе.

Я написала Мастеру письмо, в котором поделилась с ним идеями Леты:


Ответ:

Идеи интересные, продумывайте детали, о технической стороне (можно или нельзя) не думайте, сделаем всё, что потребуется.

Дальше... Я ещё спросила, нет ли у него каких идей, своих?

Ответ:



Привела всё письмо целиком, а то долго пересказывать.
Итак, что вы думаете по этому поводу?

Кстати, девочки, а само обучение у нас будет "открытым" или "закрытым"?
Я имею в виду, сами темы обучения будут доступны ВСЕМ или только УЧИТЕЛЯМ и УЧЕНИКАМ?
Всё же некоторые - основная часть - начинают с нуля, поэтому могут и стесняться своих ошибок...
То же и с "дневниками" или что мы там придумаем.
_________________

Немного вольюсь, пока есть время.

Мне очень нравится. Главное, рада что Мастер готов поддержать в этом нелегком предприятии.

Учителя есть, учеников набралось дай бог, я готова работать. Помощников много... Пока все хорошо.

Вот это очень важный вопрос. Я бы хотела чтоб было закрыто все, потому что будут влезать в тему уроков и новички и любопытные, а это уже не то, напрягать будет. Для таких можно создать отдельную тему,желающие высказаться и т д... Так всем будет спокойнее и легче. А? Что скажете?

Можно сделать как болг, значок внизу справа у учеников, где будут все данные, типа дневника в школе, так можно координировать и следить за успеваемостью. Учитель зашел, посмотрел и оценил, так проще и задания подгонять,понять что знает ученик, а что нет...

Мне уже сканировать свои юниты? Кстати, когда начнем? Просто чтоб знать...
_________________

Оля - Prozerpina , СПАСИБО ЗА ПОЗДРАВЛЕНИЯ!!!!


Лорочка, спасиб, дай я тя поцалую...
И тебя с повышением, дорогая *пыхтя, потащила подарок к герцогам...*


Лор, ты знаешь нам почему-то в школе очень в этом плане АББА рекомендовали. Там в принципе произношение ничего, да и тексты тоже. А еще, как ни странно, Spice Girls....


Амика, а может провести предварительный подсчет групп?? Понятно уже, что даже начального уровня будет несколько (это если по 10-15 человек). Поделить всех на группы. За каждой группой закрепить по учителю и паре добровольных помощников.
А Мариша когда починит свой комп, напишет общую методику. Тогда уже и будем конкретные детали разрабатывать...


Я - за "закрытое". Предлагаю саму тему сделать доступной только зарегистрированным пользователям. В ней - две темы общего доступа: актовый зал +
Отдельная тема для учителей, доступная только для учителей, и рабочие темы по урокам/ по группам (это как решим создавать) доступные всем учащимся.
А у каждого ученика уже свой дневничок успеваемости, который доступен только ему и учителям.
___________________________________

Да, мне тоже кажется, что так будет лучше, чтобы темы обучения были доступны только учителям, помощникам и ученикам. Маленький личный вопрос. В этом случае мне же будет видно все, да? И я смогу присоединиться на каком-то этапе, если мне понадобится, к ученикам? Или мне лучше сейчас записаться в базу учеников с указанием, что я могу присоединяться лишь к отдельным темам?


Когда начнем обучение? В основном все сходились, что хорошая дата - 1 сентября. А подготовку надо начинать, наверное, прямо сейчас.


Возьму на заметку


Пошла туда
_________________

Лин, солнце, я тебя у Саймона поздравила, зайди посмотри. А по поводу Спайсов... это ж чисто британский выговор, настоящий английский, вот и полезно. Я их тоже кстати слушала некогда до посинения. Жутко нравится и песни и особенно акцент Джерри.

В принципе и на работе могу сделать, пока есть свободное время. Или остаться на работе и над материалом поработать... надеюсь, комп все ж починят.
Кстати, я хотела спросить по методу преподавания. Я буду вести уроки? Мне бы очень хотелось, потому что свою методику могу передать только я. Написать все я напишу, только я бы хотела в объяснениях участвовать. Можно?

Полностью согласна. Именно это я и предлагала.

Первый день, первый звонок... У мамы моей в этот день ДР. Я могу и не появиться на форуме... Уж простите... Могу заглянуть, но уже вечером. А первый урок я бы хотела полного присутствия.

Думаю и потом можно занести, но лучше щас, чтоб потом проблем не было.
_________________

Девочки, а присоединиться можно? Или уже всё и остаётся только облизываться?

Потому я и подняла этот вопрос заранее.

Можно, типа "Вестибюля"... Зашёл, посмотрел, вышел.

Хорошая идея. Мне нравится.

Да, потихоньку можно уже начинать.

Да, у них очень чёткое произношение. Для начинающих - самое то.

Лин, да я ведь в теме учеников постоянно и подсчитываю.
Записались 32 человека, 24 - с начальным уровнем, начнут с азов, 5 - со средним, начнут позже, ещё трое со средним - пока не решили, с какого уровня начнут. Вот и весь подсчёт.

Если сделать тему обучения закрытой, то она, по идее, не должна быть доступна даже ВСЕМ зарегистрированным пользователям. Только ученикам-учителям-помощникам.
Я бы не хотела, чтобы в "Актовом зале" пришли и наследили люди "с улицы"... Ну, вы понимаете...
Там ведь будут ученики общаться, объявления всякие будут вывешиваться.

А вот это хорошие идеи.

Лара, поскольку ты входишь в "педсостав" , то тебе точно всё будет видно.

1 сентября и так день суматошный у всех бывает...

Вот-вот, и я про то же.
Можно начать ЛИБО с 30 августа, ЛИБО с 6 сентября. Это оба понедельники.
Я пример привела просто. Если не согласны, значит, не согласны.

Марин_ка, поскольку ты у нас капитан, командуй, как сочтёшь нужным.
А мы можем в нужный момент подключаться.


Кнопа, пройдите в тему "Актовый зал" и там запишитесь.

Кстати, девочки, а до какого числа мы учеников набирать-то будем?
Или они так и будут периодически вливаться и вливаться в обучение?
_________________

Озаглавить-то сможем, главное решить, что и как...

надо согласовать и Мастеру сказать.

Усекла.


Я за 6 сентября!

Я поняла. Тогда учительским составом решим.

Давайте до конца июля, чтоб потом материал на всех готовить.

А кто валит, того по окончанию месяца в случае набора группы создаем новую. А? Или это будет бесконечный поток?
_________________

Крутится у меня одна мысля, я ее вывалю, поглядите, как она вам. Смысл вот в чем. Теорию к уроку (первый основной пост) выкладывать где-то в отдельной теме, которая доступна всем учителям (на редактирования) и ученикам (на просмотр), а, возможно (на просмотр) и всем зарезервированным пользователям. Назвать, например, "Учебные материалы". А вот все остальное обучение (обсуждение, вопросы учениц, ответы преподавателей, более подробные примеры, что там еще может быть?) ведется в другой теме, которая доступна на редактирование и ученикам, и учителям, но больше никому. Возможно, домашние задания и потом ответы на них тоже выкладывать в первой теме А может, только домашние задания, а ответы - в теме обучения. Конечно, это не отменяет сервиса заголовков постов в теме. Просто в теме "Обучение" учитель после выкладывания в теме "Учебные материалы" создает пост с заголовком "Начало обучения по уроку такому-то" со ссылкой на пост с теорией (может, даже продублировать пост с теорией, если это будет не сложно).
Тогда те, кто придет позже и захочет, грубо говоря, записаться на второй год (новенькие) смогут точнее сказать, с какой темы они хотят присоединиться, мы сможем быстрее сформировать группы, а может, кто-то придет тремя месяцами позже и скажет: те темы, что у вас выложены, я знаю, прошу разрешить присоединиться со следующей темы. (Хотя тут, по идее, надо бы чтобы эти новенькие написали те домашние задания, которые были выложены и чтобы кто-то их проверил )



Подожди, я запуталась. А как новые пользователи запишутся для формирования групп на следующий год обучения? или мы закроем все, а потом, когда полностью завершим курс, тогда снова откроем "актовый зал", чтобы туда новички повалили?



Я только "ЗА" 6 сентября Потому что отпуск у меня самой закончится 31 августа


Я вот тут не до конца понимаю, как при этом будет организовано обучение по подгруппам, если объяснение "свалится на плечи" одного учителя Просто я ж с этими группами до конца вообще не понимаю, как там должно быть организовано, поэтому и спрашиваю Для общего, так сказать, развития


Марин, первый вопрос крутила и так, и сяк - вообще не поняла Или опечатка, или недописка, или какой-то термин, который я не знаю. "Валит" - в смысле валится на тесте? Или в смысле "сваливает" - уходит из группы обучения по зависящим или независящим причинам? Или в смысле "приваливает" - приходит новенький?
_________________

Вот в этом смысле. Прошу прощение , если выразилась неточно. просто стараюсь успеть и у вас и на работе. Скоро мне убегать. Так что...

Очень интересно, но я потом попробую вникнуть в твои слова.

А зачем открывать? Уже будут знать что у нас есть клуб, и тогда будут записываться. Материалы так сказать индивидуальные. Интернет у всех, надо как то защищаться.

Отлично!

Я объясню, дам материал, а вы потом прокоординируете, как усвоен, какие вопросы, вечером я освобожусь, зайду и все вопросы проясню. И кстати, потом еще этот вопрос уладим.
_________________